《城南舊事》句子賞析(50字)
1、惠安館的瘋子我看見過好幾次了,每一次只要她站在門口,宋媽或者媽就趕快捏緊我的手,輕輕說：“瘋子!”我們就擦著牆邊走過去,我如果回頭再張望一下,她們就用力拉我的胳膊制止我.其實那瘋子還不就是一個梳著油松大辮子的大姑娘,像張家李家的大姑娘一樣!她總是倚著門牆站著,看來來往往過路的人.
賞析：
這一段讓我體會到了作者的善良.她的母親和老保姆宋媽非常害怕、厭惡那個惠安館的瘋子,有點瞧不起瘋子的意味.而作者呢?從“其實那瘋子還不就是一個梳著油松大辮子的大姑娘”這一小句,我讀出了作者並非把她當瘋子看,就覺得瘋子是個梳著大辮子的大姐姐,思想非常之純真.又從後半句“像張家李家的大姑娘一樣”品出了作者童年的思想之美好,她不是對瘋子可憐,而是就把瘋子當正常人……不知作者現在還有沒有這樣的赤子之心呢?
2、於是我唱了五年的驪歌,現在輪到同學們唱給我們送別：
“長亭外,古道邊,芳草碧連天.……問君此去幾時來,來時莫徘徊!天之涯,地之角,知交半零落,人生難得是歡聚,惟有別離多……”
我哭了,我們畢業生都哭了.我們是多麼喜歡長高了變成大人,我們又是多麼怕呢!當我們回到小學來的時候,無論長得多高,多麼大,老師!你們要永遠拿我們當個孩子呀!
這一段描寫到了林海音對老師的師生情,又寫了作者對未來既憧憬又害怕的矛盾心理.從“我哭了,我們畢業生都哭了”這裡,感受到了作者和同學們對學校的留戀和對老師的牽掛.又從“你們要永遠拿我們當個孩子呀”這句話,體會出了作者內心對老師的太多的愛意和太多的感激,希望老師一直教育她,更希望自己永遠是老師的學生.這段話沒有華麗的詞語和長篇大論,卻讓我們感受到了樸素的語言描寫出的最深情的、最感人的告別.
3、爸和媽正在院子裡,媽媽抱著小妹妹,爸爸在剪花草,他說夾竹桃葉子太多了,花就開得少,該去掉一些葉子.他又用細繩兒把枝子捆紮一下,那幾棵夾竹桃,就不那麼散散落落的了.他又給牆邊的喇叭花牽上一條條的細繩子,釘在圍牆高處,早晨的太陽照在這堵牆上,喇叭花紅紫黃藍的全開開了,但現在不是早晨,幾朵喇叭花已經萎了.
賞析：從這段話我體會出了“爸爸”的“愛花之心”,對花愛護得這麼好,對園藝也懂這麼多.而且,“爸爸”這麼愛花,脾氣應該非常好,也非常有氣質.於是,一幅夕陽西下圖展開了：“媽媽”抱著“妹妹”,注視著花朵,“爸爸”呢?他拿著剪刀、小繩和釘子在院裡修花.時不時地傳來“爸爸”修花時發出的“嚓嚓”的聲音.嗯!真是像一幅以生活為紙、情趣為筆所繪的家庭畫.
賞析句子的角度有哪些?
考試卷中對語言賞析類試題的提示，可以歸納為：看語言表達，看內容情感，看寫作方法等，且都必須說明表達效果(或表達作用)。
⑴從語言表達上看句子：
考察句子的語言表達，可以從三個方面看，即是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等。
⑵從內容情感上看句子：
每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。
⑶從寫作方法上看句子：
這裡所談的寫作方法，可以從三個方面考慮：看句子選用的表達方式，看句子採用的描寫方法，看句子運用的表現手法等。
《城南舊事》句子賞析(50字)
1、惠安館的瘋子我看見過好幾次了,每一次只要她站在門口,宋媽或者媽就趕快捏緊我的手,輕輕說：“瘋子!”我們就擦著牆邊走過去,我如果回頭再張望一下,她們就用力拉我的胳膊制止我.其實那瘋子還不就是一個梳著油松大辮子的大姑娘,像張家李家的大姑娘一樣!她總是倚著門牆站著,看來來往往過路的人.
賞析：
這一段讓我體會到了作者的善良.她的母親和老保姆宋媽非常害怕、厭惡那個惠安館的瘋子,有點瞧不起瘋子的意味.而作者呢?從“其實那瘋子還不就是一個梳著油松大辮子的大姑娘”這一小句,我讀出了作者並非把她當瘋子看,就覺得瘋子是個梳著大辮子的大姐姐,思想非常之純真.又從後半句“像張家李家的大姑娘一樣”品出了作者童年的思想之美好,她不是對瘋子可憐,而是就把瘋子當正常人……不知作者現在還有沒有這樣的赤子之心呢?
2、於是我唱了五年的驪歌,現在輪到同學們唱給我們送別：
“長亭外,古道邊,芳草碧連天.……問君此去幾時來,來時莫徘徊!天之涯,地之角,知交半零落,人生難得是歡聚,惟有別離多……”
我哭了,我們畢業生都哭了.我們是多麼喜歡長高了變成大人,我們又是多麼怕呢!當我們回到小學來的時候,無論長得多高,多麼大,老師!你們要永遠拿我們當個孩子呀!
賞析：
這一段描寫到了林海音對老師的師生情,又寫了作者對未來既憧憬又害怕的矛盾心理.從“我哭了,我們畢業生都哭了”這裡,感受到了作者和同學們對學校的留戀和對老師的牽掛.又從“你們要永遠拿我們當個孩子呀”這句話,體會出了作者內心對老師的太多的愛意和太多的感激,希望老師一直教育她,更希望自己永遠是老師的學生.這段話沒有華麗的詞語和長篇大論,卻讓我們感受到了樸素的語言描寫出的最深情的、最感人的告別.
3、爸和媽正在院子裡,媽媽抱著小妹妹,爸爸在剪花草,他說夾竹桃葉子太多了,花就開得少,該去掉一些葉子.他又用細繩兒把枝子捆紮一下,那幾棵夾竹桃,就不那麼散散落落的了.他又給牆邊的喇叭花牽上一條條的細繩子,釘在圍牆高處,早晨的太陽照在這堵牆上,喇叭花紅紫黃藍的全開開了,但現在不是早晨,幾朵喇叭花已經萎了.
賞析：從這段話我體會出了“爸爸”的“愛花之心”,對花愛護得這麼好,對園藝也懂這麼多.而且,“爸爸”這麼愛花,脾氣應該非常好,也非常有氣質.於是,一幅夕陽西下圖展開了：“媽媽”抱著“妹妹”,注視著花朵,“爸爸”呢?他拿著剪刀、小繩和釘子在院裡修花.時不時地傳來“爸爸”修花時發出的“嚓嚓”的聲音.嗯!真是像一幅以生活為紙、情趣為筆所繪的家庭畫.
賞析句子的角度有哪些?
考試卷中對語言賞析類試題的提示，可以歸納為：看語言表達，看內容情感，看寫作方法等，且都必須說明表達效果(或表達作用)。
⑴從語言表達上看句子：
考察句子的語言表達，可以從三個方面看，即是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等。
⑵從內容情感上看句子：
每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。
⑶從寫作方法上看句子：
這裡所談的寫作方法，可以從三個方面考慮：看句子選用的表達方式，看句子採用的描寫方法，看句子運用的表現手法等。