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1 # 王老師愛畫話
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2 # 陌上花開歸來矣
真有這樣的事嗎？不應該啊，都是當老師的，若是偶爾多布了一次作業，照說學生不該這樣有大的反映才對，建議反省自己平時跟學生們多溝通，增加師生情，加油！
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3 # 六和麥田
溫柔地堅持，絕對不衝動！！！
年輕人的路長著呢，你的專業提升的空間很大，時間很足，現在所遇上的一切都是你日後榮耀的“基石”，也會是你日後身敗名裂的“下井石”，而這就取決於你現在的“一念之間”！
上述這話聽著似乎感覺到我們只是站著說話不腰疼一樣，接下來具體談幾點，如何做到“溫柔地堅持”：
一、練習卷還是得做，學生課外沒做那就課內限時做，不生氣，把事情做好就行，但是學生中肯定有特例——就是有學生多完成一些的，或者是全完成的，讓他們感受到有“優待”。優待策略1：來點免做卡嗎？有些類似的題少做一兩題是不會有太多的影響的；優待策略2：讓多完成的孩子上講臺講解題，並且拍影片發家長群表揚一番，爭取家長陣線。
二、微笑地接受，有些老師確實會想著讓別人難看，當然不多，也許還是善意的，但不管哪一種，微笑地面對。微笑著向班主任請教：“最近班上有些同學的作業不太喜歡完成，您的科目是否也會遇上這樣的問題，我想向您請教一下，您有什麼“高招”？”好多人不怕別人壞，就怕別人對他的尊重！我們不吃虧的！或者說吃虧是福！還可以借第三者語言：“陳老師（假設一下），那天學校的校長來課堂調研，校長調研後跟我談了幾點建議，我也跟他講了幾點教育教學管理中的幾點困惑，他給我解答之後，重重地強調了一句，說讓我一定要向您多學習學習，說您有很多經驗都是很什得借鑑推廣的，希望您不要保留了，多帶帶我！”
三、最佳化自己的課堂，幽默、趣味，數學故事，課堂調整遊戲，難題挑戰擂臺榜（挑戰智慧解題擂主），有聲有色地開避你自己的數學空間，你記的你的課堂你作主，我相信孩子會喜歡上你的。
四、好好經營自己的班級，讓自己班級的優秀表現引得隔壁班級同學對你發自內心的敬仰之情，如有聲有色的班級活動，如學生Sunny自信的精神面貌……
親其師，信其道，用自己的專業、敬業、智慧來獲取教育教學上的碩果，那是無可厚非的，並且是一點都沒有去損害他人的利益，反而在此過程中，你的專業會得到更好地提升。
多讀些班級管理大師的智慧書籍，你會有更多的收穫的。
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4 # 鐵血玫瑰007
剛工作的時候不管是老師職業還是其他行業，遇上不良同事正常，我曾經在大學做財務，老師們之間經常勾心鬥角，這不怕，只要自己業務能力強就行，用不著投好誰，先和自己班的課代表瞭解情況，徵求意見，畢竟是她們的班主任，其他班，既然班主任不讓多佈置，就少點，孩子們不懂事，開家長會，如果家長也不同意，實在不行就放棄，何必在意，如果太過分和學校溝通，上班又不是搞鬥爭，
我是新老師，工作不到一年，現在帶兩個班級的數學，還是其中一個班級二班的班主任，昨天晚上發生的一件事讓我很糾結，昨晚家庭作業我佈置的多了一點，因此一班的學生跟他們班主任告狀說，數學作業多了，他們班班主任就找我說，不能留太多作業，說實話，昨天晚上作業留的多是意外情況，然後我就很客氣的說，我知道了，今天早上起早來判卷子，然後，一班的所有同學湧入我辦公室把沒做完的卷子往我面前的桌子上一拍，我問怎麼啦，他們說，我們班主任讓我們送回來的，這一幕，挺讓我受不了的，說實話，現在的我，不知道該怎麼面對學生，這樣的事情不是一次了，我想放棄他們班了，我覺得他們太讓我失望了，我糾結的是我接下來該怎麼辦，希望大家從客觀角度能幫幫我，感謝！
回覆列表
作為一名從教二十多年的老教師，我勸你還是別激動。
遇見這種事情，首先不要慌，問問這群孩子，誰是課代表?以後有事課代表進來彙報，不能一個班的學生一起湧進來，秩序太亂。
接下來，你要找那個班的班主任談一談，告訴他，留作業多少我是有決定權的。你作為班主任覺得有些多，可以私下找我談，提提建議意見我是可以接受的，但是讓孩子們把作業本抱回來，這做法是不妥的，這樣孩子會失信於我，我的威信度沒有了，還怎麼教孩子們呢？
你把這些告訴他，別發火，別帶情緒……
看看他怎麼說，如果他拿班主任這個頭銜壓你，你就去找校長，說他干涉你的教學!
如果他意識到不對了，說話客氣，這件事就過去了，但是以後你的教學工作儘量少讓他摻和。
記住，剛剛參加工作，少說話，多做事，把教學搞好，儘量謙虛，但也不要怕事。
還有，要想樹立你的威望，多給學生講題，多關心他們，讓孩子感受到你的愛，讓家長感受到你的工作熱情……