社會上，什麼人都是有的。借錢還還的有，偷東西的有，殺人放火的有，出賣國家利益的也有，也就是說壞人時時都有。這些家長，由於家庭矛盾令孩子離家出走，而去訛學校訛老師，這也是不奇怪的。這樣的父母正由於他們自身有問題，才會導致家庭出現問題，令孩子離家出走，他們本身就是問題人，訛老師不是顯得很正常的嗎？但訛是訛，事實是事實，他如何說，那是他的事，判定這件事，是不以他說的話為依據的，老師有充分證據，證明與自己無關的話，那不管訛人者如何說，也是白搭。當然，證明是家長訛人的話，就必須進行行政處罰，不能訛成得利，訛不鹹無害的事存在。我們的社會必須讓那些無賴之徒無空可鑽，必須讓正氣和正義充滿社會的各個角落，社會才能安定，人民的生活才能安寧幸福。

這種推卸責任，汙衊老師的人，在古代那是“欺師滅祖”的殺頭大罪啊！

去年，我們鄉村學校的女教師，因為作業批評了一個學生，第二天就被告了。孩子身上的青傷紅印都被拍成照片發出來了，這下不得了了。教體局、縣領導組成班子處理問題。這個年輕的教師被責令停課，等待處理。安撫家長、慰問學生……

這個教師的家人不答應了，“能幹就幹，不能幹走人。沒調查清楚就被停課是怎麼回事？”

找學生、找別的老師、找其他家長……能找的、能問的、還有被打學生的親戚朋友。瞭解清楚後，拿來證據上交後。

發現是家長訛人，老師只是批評，並沒有打過。

後來不知道怎麼處理了，但這個老師的飯碗不會被砸是肯定的。

我想說，事實勝於雄辯。要去找證據來證明自己。

前段時間在高中一次班主任家長會議上，高中班主任老師在高中快班的講話，第一句就是不準離婚。

不管夫妻之間有多大的矛盾，也別管誰對誰錯，在孩子面前，在高中高二高三時期裝也要裝得和和睦睦。

家庭和睦是孩子成長的一個基石，無論是從小學到初中甚至高中包括大學在內，有些孩子的內心比較脆弱，對於家庭的期望值特別的高，如果家庭發生了變故，受影響的不僅僅是孩子，還有孩子的一生。

所以說作為家庭主要成員的父母，雙方應當學會相處之道，應當為孩子奠定一個良好的家庭氛圍，小學階段父母的吵架容易喪失對孩子的管理，而孩子的學習和外在表現極有可能就會讓人感到非常難以培養。

初中階段孩子有了自尊心，如果父母吵吵鬧鬧甚至鬧出離婚，讓孩子在學校班級內大勝臉面，孩子有可能會做出一些出格的行為，同時由於缺少父母的關愛，在孩子的青春叛逆期上可能做出一些過早的早戀早婚現象。

高中階段孩子面臨衝刺大學，雖然說這一個時期的孩子在現代社會來講心智比較成熟一些，對於父母之間的感情可能也看得開，也理解，但實際上孩子的內心深處沒有一個是希望父母在家庭關係中處得非常尷尬，甚至觸到離婚的境界，沒有一個孩子不希望自己的家庭是完整的完全的。

所以說父母相處之道是最重要的，是保證孩子一生學習，一生心理健康最重要的保障。

而上面所出現的問題，我想家長可能也是為了你的責任，也可能是認識了自己的錯誤，給自己一個就坡下驢打滾兒的機會而已。

家庭重新變得和睦，孩子完好無缺，這件事情就可大事化小小事化了，如果孩子真的因此而受了傷，家長及時把責任推給學校而最終後悔的也是家庭。

家校之間缺乏應有的信任與尊重是教育的悲哀亦是社會良知的淪喪。由於眾所周知的原因，當然不排斥極個別行為惡劣思想極端有辱師道尊嚴的蛀蟲對教師形象的玷汙，教師職業風險係數不斷增大，已成為不爭的事實。家庭鬧劇演變成校鬧事件，早已不是什麼新聞。學校教育的向心力與威信力急劇削弱，家庭教育對孩子的不斷妥協與縱容，換取的只是變本加厲的叛逆甚至自我毀滅。回答這一殘忍的問題，心情也就格外沉重壓抑——教育之路如此步履維艱，該如何破解危局？