初一的男孩子，也是到了早戀的年齡了，這種事我是不知道該怎麼辦的，我只能說一件事情，也是當年我們初中的事情了。

我們是清水河小學畢業的，初中時就到了第八中學。我們小學同班同學肖玲分在初一三班，我呢初一一班，我們各自都認識初中的新同學。我們班裡的同學，來自很多小學的畢業生，什麼農校，五里墩小學等，我們班長來自五里墩小學。

故事就發生在我們班的班長王青松和肖玲身上，當時影響很大，整個八中都在議論這件事。

至於紙條怎麼給肖玲的，託人傳遞，還是親自給的，我們都不知道。後來的事情我們都知道了，肖玲把那個紙條給了她們老師班主任，然後她們班主任找到我們班主任，我們班主任就找到我們班長。

那時候學校對付早戀，就是以批評教育，公開大會的形式展開的，我們一下子就知道了。

沒過多久，也就是一個禮拜差不多，班長輟學了，是他自己不來上學了。

我們後來知道了一些我們班長寫的條子裡面的一點點話語，其實他寫的很多，我就記得那麼幾句:自從見到你，滿腦子都是你，走在路上，回到家裡，吃飯睡覺，都會想起你的音容笑貌，上學希望早點到學校，早點見到你，……真的喜歡你！

最後非常直接，其實我們也不知道我們班長為什麼就如此大膽瘋狂的喜歡上肖玲。肖玲曾經是我的同桌，我倆還在桌子上畫過界線，超過線，就會被對方拿尺子打回去。或許咱倆有矛盾，我從來沒有覺得她長的好看。

班長輟學後，我們路上還看到過他，他幹起了瓦匠猴子，那年也就15歲的樣子，我們那時候上小學都是九歲開始的，年齡比現在學生的要大。

有次上學，我看見他還在路邊上幹活，那時候路邊造機房，同學鄧香君經過他旁邊，他喊:香君！香君！鄧香君不理他。

因為早戀，我們初中第一個班長就這麼的過去了，他的學習成績上半學期還好，下半學期就不如意了，可能就是因為喜歡肖玲，心思不在學習上造成的。

一般來講初一男孩子出現這樣的情況往往是家庭的原因。

首先分析談戀愛的問題

第一種情況父母關愛少

現在不少家庭，家長一回家要麼玩遊戲，要麼玩手機，或者總是一天天嚷嚷自己累，也不知道當初領證的時候是靈魂沒去只是肉體去了啊！還是別的原因！

不和諧的家庭中，孩子一般都會嚮往渴望關愛，談戀愛無疑是一種快速獲得同齡人關愛的方式。

第二種情況父母舉止不恰當

父母在家的舉止對孩子的影響是極大的，他這個年紀不太可能擁有一套完整邏輯體系的思維能力，下意識模仿是他的本能。如果家長在家裡不注重穿著，或者親熱行為過於頻繁，都會對小孩產生影響。

第三種情況交友

有的孩子結交的朋友都是談戀愛的，他可能也會覺得不談戀愛似乎少點什麼，環境對他產生了一定的影響，所以才會在初一隻想著談戀愛。

初一這個年紀即便再早熟，也不太可能是出於真正需要一段戀愛的目的去談戀愛。所以多半是環境影響比較大。

其次分析不知道學習的問題

學習能力應該是在小學培養的，也就是說進入中學後，很難再去成體系的培養，一個是孩子在青春期叛逆心理重，很難去系統培養，另外一個原因是中學課業壓力大，如果落下了某幾堂課，可能就很難跟上了。

所以不想學習的原因需要家長多與老師溝通，不能全賴在早戀身上，這是不負責任的。要把不愛學習與早戀區分開。不要形成一種奇怪的因果體系，認為早戀影響了學習，或者不花時間學習促進早戀發展，這樣的觀點是不太正確的。