這個要分兩種情況：

第一種：如果爺爺奶奶文化水平比較高，思想又比較先進，注重孩子的教育方法和好習慣的養成等問題，那麼他們帶的孩子在思想教育方面就不會落後。比如青島神童王恆屹就是奶奶帶的孩子，不但不落後，還非常優秀，簡直就是小天才。

第二種：如果爺爺奶奶文化不高，思想比較守舊，不注重孩子的教育方法，對孩子過分溺愛的話，他們帶出來的孩子就容易在思想教育等方面落後了。

這個得分人的，如果爺爺奶奶與時俱進，善於學習，那他們的育兒理念可能非常先進而且科學。

我同事的父母就是這樣，爺爺奶奶本身就是老師，退休後以帶孫子為樂，非常注重孩子的教育和身體健康。而同事家的孩子，也確實教育得很好，雖然的有點小脾氣，但仍然是我們羨慕的孩子啊！

不過，貌似這樣的爺爺奶奶並不多，絕大多數的爺爺奶奶可能沒有這樣的想法，他們更多地會認為，孩子爸爸就是這樣帶大的，那麼孫子這樣帶也肯定沒有問題的。

說真的，這個不是誰對誰錯的問題，爺爺奶奶有自己的成長環境，有自己的社會經驗，真的不能苛求他們的。如果孩子不得不給爺爺奶奶帶，那就不要有太多的要求，只要孩子不會偏離正道，那就沒有多大的問題的。

再說了，曾經社會上認為非常科學而且流行的育兒理念，很多到了現代不也被認為是錯誤的嗎？比如開襠褲。所以，也許咱們今天認為好的育兒觀念，百年之後，甚至幾十年之後，可能就是落後的了。

所以，別太糾結了，只要家庭和諧，父母恩愛，家長做出好的榜樣，孩子都不會差的。

這個問題做錯了一個等於號。從題主的問題意思來看，爺爺奶奶帶孩子=思想教育方面落後。

我的母親當了一輩子的小學老師，她在幫我帶孩子的時候，經常會記錄一些孩子的成長筆記，從飲食到成長的一些小成就，從這一點而言，她做的比我好。

從父母角度而言，喪偶式育兒、大撒把的所謂散養（曲解了散養的意義）、打罵育兒等很多就發生在父母身上。

隔代育兒，一方面有些老人年紀比較大了，脾氣沒那麼火爆了，同時對一些事情看開了，沒有那麼功利，也不會去過多的攀比。這樣的老人在育兒方面就要平和許多。

但是不知道學習，但在育兒方面要控制、說了算的老人，就會在育兒觀念，以及孩子習慣養成方面，起到不是特別正向的作用。

因為是隔代，所以老人在習慣方面要放得寬鬆一些，同時可能也會寵一些，這個是人之常情，理解就好。

如果不放心，可以大部分時間自己育兒，當孩子管束太緊張的時候，也可以到老人那略微放鬆調節一下。

真正育兒觀念不會落後，就需要保持一顆經常學習的心態，你從心理學以及一些原觀念，兩性關係等等各方面，都是對育兒以及自身成長有非常好的促進作用的，比如我現在也是每天都有學習。以前都是幾十、幾百元的投入，現在還不錯，發現了一個50元包月的學習平臺，而一直在學習。

還是以我媽媽為例，她也是在不停的看書，跟著我一起聽課而且保持學習的積極狀態，所以在育兒方面，雖然隔代，卻並不落後，加上她小時候家教比較嚴，規則養成方面，她是比我把握的更好的。

改變不了了環境，就要改變自己，每個孩子都需要爸爸媽媽的愛。在得不到父愛母愛的情況下，對爺爺奶奶成了依賴，他們成了孩子感情的寄託。缺少父母的疼愛，對孩子的思想教育有一定的影響。因為爺爺奶奶不是他們的第一認知，孩子的天性來自fumw。基於這點，他們的思想行為會較其它孩子落後一點。而且老人在民事行為能力方面，沒有足夠的強大，對孩子的保護措施不夠得當。這就造成孩子人身教育的落後，所以落後是自然的。孩子的未來，任重而道遠。