我是一名小學教師，經常會遇到學生家長提到類似的問題，下面就“做事的條理性”、“思考的獨立性”，來談談自己的看法。

（一）做事的條理性：

（1）對孩子會做的事情，要告訴他應該按什麼步驟做，才能做得好，做得快。

（2）對孩子不會做的事情，要耐心細緻教他做事的方法、步驟。

（3）讓孩子經常總結經驗，這樣也就逐漸形成做事情的條理性。

（二）思考的獨立性：

（1）該讓孩子思考的問題，家長不要代勞。

（2）遇到疑難問題，給孩子稍加點撥即可，也是不能代勞。

（3）遇到孩子實在不能解決的問題，家長要講清問題的來龍去脈，使其知其然，還要知其所以然。

要求並監督孩子嚴格按秩序和步驟行事，可快速提升條理性。

當孩子遇到困難，問題時，家長不要馬上幫助。而是讓其自己解決。可快速提升孩子獨立思考能力。

我覺得

培養這兩種特性分別用兩種方式

仿軍事化訓練培養做事有調理

啟發式情景融入培養獨立思考

兒童不需要特意提早培養“做事有調理”

而是應優先著重培養獨立思考和分辨能力

題外話

優秀之人做事

有一個共同特點

看得清事物本質與聯絡

懂得自己想要什麼

知道透過哪些方法能達成目標

古人稱之為：謀定而後動

這就決定了獨立思考在調理做事之前

方向選錯，即便調理做事也只能錯上加錯

回正題

啟發式情景融入

換句話說引導孩子在情景中解決問題

啟發孩子用不同方法完成目標

總結教訓和經驗

分析任務失敗可能會造成的結果

孩子具有的模仿本能會給你驚喜的結果

仿軍事化訓練

即是借鑑軍事訓練

使孩子有時間觀念

時間觀念確定後做事就被時間分化有先有後

做事的調理自然就被引出來了

每個孩子天賦不同

讓孩子選擇適合自己的調理方法

加強訓練

自然就能達成想要的目標

個人覺得環境和周圍的人的習慣對孩子的影響很大，如果監護人平常都丟三落四，培養的難度會增加很多，還有小孩問問題的時候不能直接會答，只能引導。我老公大哥的兩個小孩就是很好的例子，平常都是奶奶帶，他們去廣東打工了，而奶奶平常忙於幹農活，家裡的東西都是凌亂的，隨處放隨處丟，所以小孩子的平常的行為也跟隨奶奶，就連性格都出奶奶的，我平常都兩小孩他們根本不聽不進去，有時候生氣大聲吼才會聽一點點，但是一轉身的工夫又恢復原樣。平常有問題也都是直接問，然後奶奶直接答，習慣了，你不說答案他就會生氣，叫他自己想他就說不懂，然後一聲不吭地在那裡等答案……小孩子的行為習慣一旦行成就很難改變了，除非換環境可能就會容易很多。

關於如何培養孩子的獨至性和條理性，仁者見仁，智者見智。我認為大人除了本身給孩了一們樹立一個標杆，做個榜樣外，就不要特意過多拿捏，而是根據年齡段，給他們講童話故事，教他們三字經，進而講歷史故事。教他們不圖名利，利他益人一一泛愛眾。是後教他們用數學邏輯，哲學思想去分析和知理問題，他自然而然去追朔前沿科學。使他們的思想始終處在科學思維的前沿，不計功利，擺脫世俗。我的孫子從小跟著我，我成了他們的風問標。從教他們三分之一和零點三的區別，告訴他們無限迴圈小數是接近於一極點值，而不是一排電線杆一樣排列的。使他們思想在理性中遨遊。當你教他們教不動了，反過來他給你出題，就成功了。腹有詩書氣自高，他的知識越深，做事的獨立性，條理性就越高。不需我們特意打磨！