我家閨女上幼兒園的時候，每天佈置的作業，基本上都是給家長佈置的，每天放了學，吃完飯，就開始輔導作業，如果你不想自己輔導作業，可以上老師辦的作業班，不過是收費的，因為我沒有工作，全職在家帶孩子，每次都是回家給孩子輔導，老師在課堂上講的，孩子有時候不太懂，回家可以給孩子講講，我家閨女第一次考試連題都沒有做完，每天晚上躺著被窩裡，我就給我家閨女講她不會的題，基本上講她比較易懂的方法，第二次考試我家閨女考了100分，雖然有時候作業是給家長佈置的，但是感覺家長輔導作業，孩子更易懂。因為我們比較瞭解自己的孩子。

親子作業難倒家長，幼兒園給孩子佈置的作業，到底是給孩子佈置的還是給家長佈置的？你要是這麼問的話，幼兒園老師肯定會理直氣壯的告訴你，當然是給孩子佈置的呀，如果孩子完成不了，那沒有辦法，是你家長自己想給孩子做的。

其實真實的情況，老師佈置作業確實是給孩子佈置的，但有的情況下老師佈置的作業，以孩子的能力根本沒有辦法完成，所以到最後這個親子作業就到了家長的手裡。我相信上幼兒園的孩子家長都碰到過這樣比較難的親子作業，甚至有很多奇葩的親子作業。很多家長說：孩子上了三年幼兒園學，家裡變成了垃圾場，各種廢舊材料都有，並且家長變成了小巧手，什麼都會做了。

所以幼兒園佈置這些親子作業其實也是另外一方面的鍛鍊了家長的動手能力，當然可能很多家長是不需要這樣的鍛鍊的。但是幼兒園給每個孩子佈置家庭作業的時候，也確實是有一定的需要，所以才給孩子佈置的。大家都知道幼兒園老師需要裝飾教室外面的牆面，教室裡面的牆面，還要做各種玩教具。

因為親子作業做到最後有可能就是家長在做了。比如說幼兒園老師在做環創的時候，需要讓每個孩子畫一幅作品來裝飾孩子們的作品牆，對於幼兒園中大班的孩子，畫畫能力比較強的孩子，他們可能會自己獨立的完成。但是對於幼兒園小班的孩子，讓他畫一幅作品，他肯定是沒有辦法完成的。

所以這種情況下就變成了親子作業，親子作業大部分就是家長來畫，孩子來單純的塗色了。再比如說幼兒園老師要帶領孩子們做一個器械操比賽，那麼孩子們手裡拿的器械這種情況下也是需要家長來幫忙的，老師會把這個作業佈置給孩子，讓孩子去尋求家長的幫助。所以各式各樣，千奇百怪的親子作業，其實都是老師為了完成幼兒園的某項活動而做的。

我覺得只要幼兒園老師佈置的家庭作業不是特別難，不是特別奇葩。家長可以完成的話，那麼家長就要支援和理解老師的工作。老師佈置這樣的親子作業，其實也從另外一方面增進了家長和孩子之間的親子關係。因為很多家長平時工作比較忙，很少關心孩子的事情，更沒有時間瞭解孩子在幼兒園裡面到底是怎麼生活，怎麼度過的？

這種情況下家長和孩子在一起做個親子作業的時候，非常容易增進家長和孩子之間的感情，而且這個時候，孩子和家長的關係是比較親密的。家長如果想要了解孩子在幼兒園的任何事情，孩子都會告訴你的。所以在做親子作業的時候，家長不要自己獨自完成，一定要讓孩子也參與，這樣也能鍛鍊孩子的動手能力。不要覺得幼兒園老師佈置這樣的親子作業沒有意義，是為難家長。

為了能增進家長和孩子之間的親子關係，為了能把幼兒園的環境創設裝飾的更好，為了家園共育，請家長一定要理解和支援幼兒園老師佈置的親子家庭，儘量的來完成這些家庭作業，當然了，如果老師佈置的親子作業，家長確實能力有限，完成不了的話，家長可以提前給老師說一聲，我相信老師也能理解的。

但是千萬不要老師佈置任何作業，家長都不支援，都不做，並且不僅不做，還在班級群裡傳播各種負能量訊息，說老師佈置的作業太難了，根本沒有辦法完成，不支援老師工作之類的言語，這個時候家長圖一時口快，心裡舒服了，但你要想一想孩子還在老師手裡，即使老師不出現體罰孩子，虐待孩子的現象，但是，老師多少會對你家孩子產生一定的意見，到那個時候收到傷害的就是自己家的孩子。