首先要不斷更新和提高自己的專業素養。

學無止境，當今社會進入了高度資訊化的時代，科技水平以及人類的認知能力、學習渠道和學習方式等日新月異，飛速發展。如果我們故步自封、一成不變，就會逐漸喪失專業優勢，就會被時代淘汰。

然後要經常參加教科研和聽評課活動。

每個人都是一面鏡子，我們往往能在別人的身上看到自己的優點和不足。同行之間互相學習，取長補短，三人行必有我師。

另外要珍惜每一次聆聽專家報告、觀摩教學和各級公開課的機會。全國專職教師有一千多萬，沒有兩把刷子人家不可能成為專家。能在千萬人裡脫穎而出，必有其過人之處。

所以，不要因為它擠佔了你寶貴的週末而抱怨生氣，相信你的付出，時光不會辜負！

還有就是要定期在自己的授課班級中做問卷調查。學生是我們的上帝，飯菜合不合口，好不好吃，是要他們說了算的。

調查的內容可以是教學中自我感覺良好的方面，也可以是自己猶豫困惑的地方。教學相長，學生認可的優點發揚光大，學生指出的不足虛心接受，認真整改。

然後就是要積極爭取參加各級各類教學競賽活動。

參加教學競賽，是快速提高教學水平的捷徑。

每一次的教學競賽都要經過反覆多次的備課、磨課、同行互評和專家點評等，看似為了演出成功反覆進行彩排和演練，實際上你在不經意間快速吸納了同行和專家的意見，強制性地整改了自己多年養成的一些不良習慣。使自己的教學設計更科學，教學過程更規範，教學行為更嚴謹，教學姿態更優雅！

可能一開始你是被迫的，心裡並不情願，久而久之，良莠自見。

再者就是要充分利用多媒體等現代化教學手段。

研究證明，人類對資訊的感知、接收效果:文字不如圖表，圖表不如影象，影象不如影片。

這些年國家不斷加大基礎教育的投資力度，教學裝置和教學環境逐年更新，越來越好，極大地豐富和改善了原有的教學條件。

現代化教學手段的應用，對增加課堂資訊容量、豐富課堂教學內容、改善學生認知方式和活躍課堂教學氣氛等諸多方面，都起到了積極地促進作用。

另外，還要學會利用《班班通》、《人人通》和《微師》等線上平臺，輔助課堂教學。

線上教學平臺的出現，貌似在衝擊和挑戰傳統的教學模式。實際上，它即有利於改善教育資源不均衡這一教育界的傳統痼疾，也有利於實現優質資源的傳播和共享。

比如可以把每週的課程錄製成《微課》，週末面向全體學生髮布。這樣既方便學生及時複習回顧，又能讓上課沒學好的同學反覆回看，直到學會為止。我們何樂而不為呢？

最後，就是要堅持教學反思。

教學反思是促進教師不斷髮展和提升的法寶，一個勤於反思的教師能夠及時發現教學中成功的經驗以及問題和不足，為下一學年的教學做好鋪墊。

只要你長期堅持發揚優點，彌補不足，教學水平自然就會日臻完善、不斷提高，最終一定能成為一名優秀的教育工作者。

提高課堂教學能力歸根結底還是提高教師自身專業水平，我們處在資訊大爆炸的時代，時代在變，學生在變，如果我們裹足不前，必將會被時代所淘汰。這就需要我們不斷的學習、進步、成長來適應時代的需求。教師提高自身專業水平的方法有以下幾點：

1.不斷學習，樹立終身學習的目標。無論多忙，每天抽出一點時間，讀讀書，寫寫讀書筆記，教學反思等。充充電，取長補短，使自己跟上時代的步伐。

2.多爭取培訓，外出學習的機會。無論別人說什麼培訓無用論，自己要有一顆學習的心，靜下心來，認真學習新的教育思想、教學方式，並應用到自己平時的教學中去，形成自己的教學能力。

3.多上公開課，優質課，多參加比賽。只有自己多參加比賽，才能發現自己的不足。這也是自己逼自己成長的一個途徑。