音準和節奏是音樂中最基本的兩大要素，那在古箏彈奏中又如何注意音準方面的問題呢？

首先關於古箏的音準有三大方面：

1、古箏21弦的音準：在每次彈奏前必須將古箏的每個音對著調音器進行核對下，保證每個音的準確性

2、關於4和7的按音音準：3—4是小二度關係；6—7是大二度關係，首先耳朵一定能聽出音程的關係，每天練習，跟著鋼琴進行模唱3—4，6—7的音高，堅持練習，耳朵就一定可以聽出這個音準及音程的關係，然後再到古箏上進行彈奏3—4；6—7

3、關於上下滑音的音準：要清楚彈奏每個音的上下滑音都必須按到這根琴絃的上方音高，也就是這根琴絃的下面一根琴絃音高，如1的上滑音是到2；3的下滑音是首先將左手按到5等，那每個音是否按的準確，還是建議結合鋼琴進行練習聽音方能解決根本問題就是聽音

首先，音準是個相對概念，嚴格地說，絕對的音準(絲毫不差)不存在，就象沒有絕對的真理，我們只能把音準作到儘可能好。所以無論成人與兒童，學習古箏時都要明白，“音準”都是不可不面對的問題，也是比較難把握的能力。

必須面對不可逃避，是因為左手“按、滑、揉、顫、吟”的技巧如果沒有把握一定的音準，就不能彈奏出優美的樂曲，甚至可能將樂音變成噪音。所以，無論是對於年齡較小的學生還是業餘學習的成人，都不應該忽對音準的訓練，而應當樹立正確的音準習慣。

學古箏的時候，音不準無非兩大原因：

一，是聽不準，彈出來渾然不知還自以為準;

二，是聽得準，卻因手指控制能力差，難以一步到位。

把兩大原因再細分，會進一步發現天生五音不全、後天缺乏訓練或不想訓練而願矇混過關或訓練方法不當、手型技法不正確、姿勢或動作錯誤、學箏方法不科學等等影響音準的因素。

那麼如何解決學箏卻掌握不好音準問題呢？

第一，視唱練耳訓練。因為耳朵對音高的敏感度需要專業訓練，尤其是“視唱練耳”訓練，所以成年人和兒童很難掌握古箏的起點。此時，他們需要依靠古箏教師的不斷糾正，逐步形成音高概念，然後準確掌握壓法、摩擦法和顫抖法。因此，找一個好的古箏老師是非常重要的。因為語調訓練離不開教師的指導。當然，光靠古箏老師的糾正是不夠的，因為練習的時候周圍沒有老師，而且練習的時間總是比課堂上的時間長。在課堂上，只有按時糾正錯誤的音高是不可能的，因此要形成主動訓練音高的意識。

二，多聽！你所聽到的就是你所得到的。聽更多古典古箏音樂，尤其是表演者表演的模式。如果你多聽，你的耳朵就會逐漸形成一種熟悉的感覺。然後，當你練習時，如果和你聽到的差別太大，你會把它看成是一個錯誤，一次又一次地嘗試，直到你感覺到和模特球員一樣的音高。

三，多調音！我們應該不斷調整古箏的音調，最好每次使用前都要調整。可以用高音高準確度把握一段音樂的準確音高。

四，多唱！在練習之前，我們應該聽模型音樂，看樂譜，跟著樂譜，唱出音高，不僅節奏，而且音高準確度，這應該與音樂的音高一致。

五，多自我檢測！把你的練習記錄在磁帶上，然後一遍又一遍地聽它們，然後與標準表演進行比較，其中音高是錯誤的，然後一遍又一遍地練習。很多問題都是在玩時感覺不到的，當你聽到錄音時，你會被曝光得很清楚。不管他們多大，他們都可以玩、唱歌、聽和調整。這樣，聽覺和辨別聲音的能力就會逐漸增強，手頭的感覺也會增強。當兩者結合時，問題就迎刃而解了。相對而言，年齡越小，耳朵越容易發育，年齡越大，發育就不好，但並不欠發達，年紀越大，理解能力就會越好，做事有目的、有條理、願意努力。

同時，必須以語調為主要內容來解決這一問題。不唱就不容易發展語調。如果我們錯失發展期，要重新發展，就必須加倍努力。因此，在初級階段，我們應該學習一些基本的指法技巧，演奏一些曲子並體驗音樂。旋律、節奏、力度、速度等，最重要的是語調。