語文靠短期的補課提升成績是不太科學的，語文這門課主要在平時的積累，從量變到質變，平時多閱讀，成績會一點一點提高的

以我從教多年的經歷分析，你想給孩子補習語文，說明你孩子處在初中，或者以下，因為在我接觸過的學生和家長中，就沒一個高中生還想或還在補習語文。真是這樣，那我為你推薦三個地方，圖書館、新華書店和家裡。對於小學或初中生而言，語文的首先任務是激發讀書的興趣，在圖書館、書店裡，有各種各樣的書，總有一款適合孩子的興趣，讓他在書中找到樂趣，讓他喜歡讀書，這是學習語文最重要的。其次，讀書需要環境，所以才有＂孟母三遷＂。圖書館或書店，大家都在認真、安靜地看書，群體性的環境＂壓力＂自然會感染到孩子，久而久之，自然會養成讀書的習慣。第三，之所以還要推薦個＂家＂，是因為在家庭這個私人環境裡，要真正讓孩子＂讀＂書，不是書店和圖書館裡安靜地＂讀＂，而是大聲＂朗讀＂，熟讀成誦，培養語感，積累素材，而語感才是語文運用的＂核心＂，正如我們對很多東西都＂只可意會，不可言傳＂一樣。既然你想讓孩子補習語文，正是說明他語感不強，考試成績肯定也不太理想。當然，語文素養提升和興趣培養是一個長期的過程，這其中還有些方法和技巧的問題，比如獎勵原則，孩子讀了多少書，完成多少任務，就給予什麼獎勵；再比如權利和義務對等原則，等等。總之，作為老師，個人強調學語文的關鍵在於閱讀和積累，而不僅僅是做點作業、上點補習班。相信你好好利用寒假陪孩讀讀書，培養興趣，養成習慣，孩子一定會有進步和收穫的。

1.抓基礎，按照考點知識，一個考點一個專題地訓練落實，先講後練。

3.勤寫作，作文是重心。可先講下各種文體的寫法，結構，要求、格式等。再佈置多寫作文。

我也打算寒假給孩子補習語文，我家孩子上三年級，我是這麼打算的。

一、語文課本上的課文全部讀熟背誦。課本就是精讀的部分，能選入語文課本的文章肯定是精挑細選而且是對孩子的學習有針對性的並且符合他們年齡要求的文章，所以背課文是第一步。

二、結合課本上的課後題和語文同步還有字典，逐課落實字、詞、句。包括裡面的多音字，形近字，易錯字，每個字都對照字典把他的讀音及每一層意思和組詞都看一遍。好詞好句會默寫。做到這一點一定收穫很大，我認為這就是學語文最原始的積累

三、對課本里的寫作技巧進行分析，最好能按照這個技巧讓孩子練練筆，寫幾句話也行，能把課本里的寫作技巧或好詞好句用上，一定會對寫作有幫助。

四、課本里的日積月累，包括配套的傳統文化那本書裡的古文和詩詞要背過，並且講給他聽，讓他試著去理解，這是為以後文言文閱讀打基礎。

五、泛讀。這個就比較隨意了，圖書館或是看到有什麼好書買回來跟他一起閱讀，然後交流，說說書裡好玩的事，或是有什麼可以思考的地方，感受閱讀的樂趣就好了。

六、練字。寫一手工整規範的漢子是很有必要的。

總之，以後的語文是大語文時代，不是一朝一夕就能學好的。但是語文學習無非也就那幾個模組，基礎知識、現代文閱讀、文言文閱讀，寫作。我個人覺得首先打好字詞的基礎，在此基礎上多讀多背，有針對性的練筆，慢慢就能找到開啟學好語文大門的鑰匙。

我覺得有一句話特別適合您：最好的老師是父母。父母是最瞭解孩子的，您知道孩子的語文成績不好，您肯定也知道孩子在語文學習方面欠缺哪方面的知識。您可以有的放矢地進行輔導。

現在很多家長都覺得語文的閱讀量增加了，閱讀和作文的佔比比較大。如果孩子的閱讀量和積累的詞彙量少，都會嚴重拖了語文的成績。平時可以讓孩子多讀書，不是囫圇吞棗，而是要細讀，讀懂。父母可以和孩子讀同一本書，跟孩子一起交流讀書心得，適當表揚孩子，努力提高孩子的讀書興趣。長期堅持和積累，孩子的語文成績會有提高的。