民不畏死奈何以死懼之，有些學生根本不在乎成績，那麼多嚴的校規都沒用。校規反而是針對哪些在乎成績的同學，那麼既然學生在乎成績，那麼成績好到底是學生是主要作用還是校規是主要作用又成了問題

嚴格的校規？我想知道是什麼樣的校規？只要是合理的都可以接受。學校不是軍隊，不能把軍隊的那一套完全照搬到學校，但是學校也應該有學校的樣子，規定時間上課，規定時間自習，照常完成各門功課，在學校都不能遵守紀律，那怎麼能快速融入社會。難道讓社會適應自己麼？一個好的學校肯定是有好的校規在約束學生，一個國家的治理也是靠法律，一個家庭也是有家規，一味的自由，放縱，毀滅的也是自己。古語：沒有規矩，不成方圓。一方面校園應當給學生創造自由的環境，但同時也應該制定嚴格的制度約束學生的行為。

謝謝悟空邀請！肯定的說，嚴格的校規有助於提高學生成績。因為更多人的都知道，黨有黨紀，國有國法，就連一個小小的家庭都有家規，更何況一所學校，沒有嚴格的校規校紀從何談起治校育人，又如何能保證正常的教育教學秩序？沒有正常的教育教學秩序又哪來的教學成績？因此無論教師還是學生都必須嚴格遵守校規校紀。同時我們換一個角度再思考，學生成績固然重要，但教育學生遵規守紀也是學生不可或缺的重要課程，讓學生在學校制定的規範中學習和生活，養成遵規守紀的良好行為習慣，對於學生將來走出學校，走向社會做一個遵規守紀的社會人有著重要作用。因此，一所教育教學高質量的學校更需要嚴格的校規作保障。

嚴格的校規可以給孩子創造一個非常好的學習氛圍。孩子們在這種環境裡會認真的學習。不得不說，學習環境對於孩子的學習和成長起到了非常重要的作用。

紀律是學習的保證，沒有紀律的學校肯定是一盤散沙，學習無從談起。但學校不是軍營，學生不是軍隊，一味地嚴，把學校變成人間地獄，肯定是不可取的。學校是最能體現人文教育，人文關懷的場所。對學生的教育，除了紀律約束之外，必須動之以情，曉之以理，以榜樣加以引導。教育工作者以身作則，身體力行，以最大、最真誠的愛去感染教化他們才行。但寬也是要有度的，一味地、無原則地寬恕、遷就、原涼，只會助長不正之風，達不達教書育人的目的。嚴慈相濟，既有紀律約束，又有人文關懷，這就是一個好學校。

謝謝邀請！嚴格的校規肯定會有助於成績的提高。學習必須要有一個良好的環境，這是自古就知道的道理，孟母三遷就是要讓孟子有一個良好的學習環境。良好的學習環境必須要有良好的學習秩序和生活秩序做保障。校規校紀是學生的行為準則，也是建立良好秩序的依據。現在中小學規模都比較大，幾千人的學校，如果沒有嚴格的校規校紀進行嚴格的管理，學生經常打架鬥毆、逃課逃學、擾亂課堂秩序，學生如何安心學習？談何提高教育教學質量？對於少數不好好學習，調皮搗蛋，擾亂學習秩序的學生，如果不嚴肅處理，嚴格管理，就是對大多數學生的不負責任。現在社會上有些人，對學校和老師嚴格管理學生，動輒就扣上體罰學生的帽子，甚至動輒就想處理學校領導和老師而後快，致使現在有些學校和老師對問題學生不敢管理，也不想管理，才不斷出現在課堂上老師講課，下邊學生說話打鬧，甚至喝酒下棋的都有，在這樣的環境下，想學習的學生如何提高學習成績？現在很多老師為了自保，對問題學生只要不擾亂我的課堂秩序，多采取放任自流的方式，讓其自由發展，個性化成長，以滿足家長對孩子的期望，但最終吃虧的還是學生自己。嚴格的管理，才能形成良好的學習氛圍，才能有利於學習成績的提高，這是不能質疑的。

我只講乾貨！！！

嚴格的校規確實對於培養優秀的學生起到推動的作用。

單純從學生方面來講，初中/高中的學生自控能力/自制能力還不夠，容易受外界因素影響，這樣呢就會影響學習。

當嚴格的校規去約束學生時，學生的大腦和時間都已經被安排滿了，那麼就不會有更多的時間來接收外界的事物，除了學習還是學習。