連去外面上輔導班成績也提不上去，你真的要認真找原因了。

首先要從父母身上找原因，父母雙方在小時候是否有學習困難的情況，如果有，那你們就別逼孩子了，儘早引導孩子學一門手藝，讓孩子儘快形成生產力，等別的孩子讀完書出來找工作的時候，你的孩子已經有好幾年的工作經驗，而且很可能已經存了一筆錢，可以成家了，你就等著抱孫吧。

如果父母都很有文化，說明你的孩子沒有先天的問題，這就要從學習方法入手了。你可以約見孩子的教師商量一套方案，定立一個目標，這比你花錢送孩子去輔導班來得實際，同時瞭解一下老師在教學上需要點什麼，化錢買一些教學需要的用品捐給學校，捐款是最好的，但要注意影響。你孩子的成績一定會上去的。

龍生龍鳳生鳳老鼠出來會打洞，孩子的現在就是過去的你，孩子的將來就是現在的你。家長千萬不要有攀比心理，你辦不到的事情千萬不要逼孩子，孩子的心理健康同樣重要。多陪陪孩子，搞好親子關係，讓孩子有多一些美好回憶，讀書好不好不重要，但父母的愛非常重要，他們一輩子都記得的。

初三孩子一直上輔導課，但是成績沒有提高，這種現象我也經常有遇到，這個主要看孩子對補課意願強不強，其實很多孩子來補課，都是在父母的逼迫下來的，自然就抗拒補課，來了，老師講的再好，他也不想聽，所以首先一定要去了解孩子主動學習的意願。其次就是選擇輔導形式，是一對一更適合還是小班教學更適合。還有就是看看孩子對於考試有沒有恐懼心裡，這個我深有體會，我之前教過一個女孩子，平時輔導，作業都挺好的，可是一到考試就緊張，越想考好，越考不好，一看題目複雜點就放棄，所以這還需要從心理上去給她正確的引導。

孩子應該加強自律。玩是孩子的天性，學習好的孩子一樣喜歡玩遊戲，但是學習好的孩子能夠管得住自己，可以很好的自律。學習的時候不要玩，把學習任務完成後再玩完全也有時間。如果孩子在參加輔導班的時候玩遊戲，學習成績肯定不會提高，孩子進輔導班不要讓孩子帶手機，要麼就把輔導方式改成一對一輔導。

家長應該陪伴和關愛孩子。不要把孩子推給學校和輔導班就萬事大吉，孩子在學的時候，我們不要在看電視、玩手機，關注孩子的學習狀況，多與孩子進行溝通，一起探討學習方法、學習計劃，多與學校和輔導班老師溝通，掌握孩子的學習狀況。給孩子提供一個安靜的環境和足夠的信任，讓孩子領悟到學習的重要性，無論你的夢想是什麼？都需要依靠牢固的知識來實現，初中、高中、大學的基礎知識是必須要夯實，所以我們要努力學好當前的課程，爭取考一個好高中，將來上一所好大學。對孩子多鼓勵，少打罵，讓孩子建立信心！初三馬上面臨中考，抓緊一切時間，好好複習！

輔導班不一定能提高學習成績，這和很多因素有關。不僅有輔導班的資質，還要看學生個人的接受效果。

1輔導班水平良莠不齊，如果是一線教師經驗比較豐富，還比較貼近教學實際，但是有的是實習大學生，只能教給學生做題方法但形不成完整的知識網路，不利於學生的基礎提升和查漏補缺。

2 輔導班如果是大班教學，效果和在學校差不多。老師不可能照顧到每個學生，也無法針對每個學生特點制訂相應的幫扶計劃。大水漫灌就看孩子能吸收多少了。當然，一對一收費就會高一些。可以選擇三五人的小規模班上課。

同樣對於學生來說，上輔導班的效果也是不同的。如果孩子有補課需求，能認真聽講，積極提問，總會有所收穫。而如果孩子本來不愛學習，是家長逼著來上輔導班的，那麼就會應付，出工不出力，家長也是付出了金錢卻得不到相應的回報。

初三了應該回歸基礎，要根據自身狀況自己量身打造複習計劃，多複習基礎知識，保證中考不該丟的分不要丟。

1、態度

臨近中考心態很關鍵，家長不要給孩子施壓，讓他（她）保持好一個開心快樂放鬆的狀態，不管考的好與不好要多鼓勵。態度是起到非常大的作用的,如果有態度首先就會成功一半,所以有一個認真學習的態度是非常重要的,面對任何的難點.難題,都會盡力去思考,在學習當中有這種態度,就完全可以將這們科目學好。

2、難題

在學習的當中需要養成一些好習慣,比如制定計劃、練習、預習等等,這些內容都是在學習當中有非常重要的效果,預習可以讓自己更加專注的聽課,不會出現走神的情況,練習可以將當天所學的知識運用出來,不會有忘記的問題。

3、錯題庫

在學習這個科目的時候可能會有一些錯題,出現錯題之後可以使用小本將其記下來,可以隔幾天以後做一遍,並且在複習的時候可以參照一下容易出現錯誤的題目,這是初中數學怎麼學的重點之一。

4、筆記

對於任何的學科來說,記筆記都是非常重要的,它可以將上課所學到的重點記錄下來以便於以後複習的時候方便,並且可以隨時的拿出來複習一下之前的內容。

5、作業

作業對於很多的學生來說都是不陌生的,一般老師在上完課之後都會佈置一些作業,這樣使上課所學的內容充分的運用出來,僅僅依靠上課聽是不夠的,還需要在下課之後進行練習來講上課所學的知識鞏固。

在升到初三的時候,這個階段馬上面臨高考,這個階段一般的科目都講完了,在這個階段就開始了複習,這時候之前的筆記以及錯題庫都會派上用場,可以增加自己的複習效率,可以節省出時間來練習一些其他的科目。

我上初中的時候沒有參加任何輔導班，中考免試進入了當地最好的高中，中考成績是640。中學的學習內容比較基礎，保證課堂的效率，跟著老師的節奏走，不會有太大的偏差。

您說的“輔導班”應該是“課外輔導班”，也就是對學習課程的輔導，只是“輔導”作用，說白了還是為輔，主體還應是學校課堂。

初三處於複習階段，老師會告訴學生哪些是常考的考點，重點知識重點複習便可以得到試卷的大部分分數。備考時自己需要從頭到尾把知識過一遍，不會的知識點集中複習，便是查漏補缺，減少失誤。（準備錯題集並經常回顧檢查更有效）

作息一定要有規律，儘量養成早睡早起的習慣，早上5點到8點是黃金時間，可在這一時段安排需要重點記憶的科目。晚上熬夜學習往往事倍功半，影響身體發育，精神不好也會降低第二天的學習效率。

影響成功的因素有外因和內因，占主導地位的顯然是內因，而輔導班等一系列都只是外部幫助，還是要真正從內而發的進步才能獲得試卷上分數的提高。

另外，還需多關注孩子的心理，緩解其焦慮心情，有一個積極的備考心態。希望對您有幫助！

孩子成績提不上去，家長確實很著急。但是輔導班不是提分神器，不是上了輔導班，問題就能迎刃而解了；只有對症下藥，才能藥到病除。

筆者有個親戚，家裡的孩子也正好上初三。孩子小學階段學習成績在班裡還佔中等以上，上了初中以後成績下滑厲害，只能倒著數了，地理才考了10多分。

去年的時候，孩子一度不想上學了，家長想方設法勸慰，甚至想到了留級或者轉到管理更加嚴格的學校裡去。其實，這都治標不治本。孩子不想學，神仙也沒法。

今年，趁著學校沒有開學，去市裡找了一對一輔導，輔導費真是高，花了1萬多。但是孩子回來後，成效還是不明顯。這再次說明輔導班不是萬能的，學習不是突擊就能見效的。因此，有時候上了輔導班，學生成績依然濤聲依舊，這很正常，家長一定要有這個心理準備。

學習是一個師生雙向互動的過程，一方面老師教授知識，另一方面學生學習知識。如果哪個環節出了問題，都會影響到學習效果。

老師是面向全體學生上課，教授的知識點是一樣的，要求學生的學習進度也是一樣。如果老師講授的知識點，學生沒有明白，可以課下找老師請教。有的學生不好意思找老師請教，就這樣把難點放過去了，就給自己留下了薄弱項。

於是，日積月累，學生不會的東西越來越多，學習成績開始下降。這種情況下，學生跟不上老師的節奏，應會的知識沒有學會，學習成績直線下滑，家長開始著急了，於是讓學生去上各種輔導班補課。有點病急亂投醫的感覺，沒有抓住問題的關鍵。

上輔導班之前，家長應該知道孩子為什麼學習成績差，是不努力學習，還是努力了卻跟不上？

如果孩子不想學習，在學校得過且過，就是找一萬個老師來教也沒有用。這種情況，最緊要的是解決孩子的思想問題，把他引到學習的正道上來。

如果孩子學習很認真，但是還是跟不上老師進度，存在薄弱學科或者薄弱環節，可以上輔導班有針對性地補課。這種情況下，不要選擇像學校老師講課似的那種大水漫灌式的輔導，要選擇一對一或者比較精準的輔導，進行精準滴灌，打通薄弱環節，實現查漏補缺。

因此，學生成績不理想，家長不要盲目報班，一定要先找準原因，再有針對性地採取策略，幫助孩子提高成績。家長不要只看成績，要多分析成績背後的原因！

分析題主問題：

第一補課成績為什麼提不上去？第二目前應該怎麼做就可以提高成績？

為什麼一直補課成績上不去？

原因一：老師的課沒有對症，不能從根本上解決孩子的成績問題。

也就是說孩子哪理裡不會？哪個知識點不懂？那種型別題出錯原因老師並不知道，只是按照自己的課程安排來進行，那孩子成績肯定提高不了。

舉一個例子：我家兒子去年物理一模考試38分【滿分80】，一開始我也是一直讓他做題，要求他認真聽老師講，作業認真寫，但是成績依舊不見好，後來我才意識到是方向不對，於是我就對他的一模物理考試卷子重新進行分析研究，發現他的物理電學實驗題基本不會，而電學這塊知識在中考的試卷裡佔30%的比例，所以因為這塊知識的不會導致了他的分數很低。於是我決定找一個有經驗的老師對他進行1對1的輔導，只用了5節課的時間，孩子的物理分數中考考了63分，這就說明對症才可以提高考試成績。

原因二：孩子的學習態度問題，當面對孩子不喜歡的科目的時候，他就會採取遮蔽的模式來應對學習，或者遇到不喜歡的老師講課的方式，聽不進去課更不用說提高學習成績了。

其實學習和我們做事情是一樣的，如果喜歡就會用心去做，效率當然就高，如果不喜歡，怎麼做也是沒有效果的。對於學科的偏好就需要和孩子進行有效的溝通，爭取找到孩子喜歡的方式，來進行學習的輔導。

舉一個自己親自經歷過的例子，在去年中考之前，我家兒子不喜歡寫作文，所以他的語文分數一直偏低，為了不影響中考成績，對於作文的訓練，我採取交談的方式，針對每一種型別的作文題目，我先提出我的想法，然後去問他，我這樣寫合適不合適，不合適的原因是什麼？怎麼寫就更好一些，這樣通過對思維的整合訓練，我逐漸的發現他的作文開頭可以抓住主題，並且用多種方式來體現主題。結尾對主題的昇華也有了自己的思想自己的理解，也就是正確的人生觀價值觀。關於積累素材，我建議他就一個素材就可以。然後對這個素材的開拓和結尾進行不停的替換，最後達到自己想要的效果。中考語文分數比平時提高了9分。

語文：找到做過的中考真題和模擬題中的錯題，重複去做，甚至達到背誦。

將自己平時做錯的題目進行整理，然後反覆地做語文題，鞏固記憶。同時有意識的總結踩分點在哪裡？找準位置多進行練習。可以很快的提高成績。

數學：根據自己成績來決定複習方法。

基礎問題過課本，把自己不會知識的那一塊課本的練習題一道一道全做完，然後把真題中的那一部分知識也不停的反覆的去練習，直到正確率100%為止。

如果是中等難度得題目，就建議題海戰術，但是要求必須是針對性的去練習。

如果是壓軸題的問題，那就多講題，多整理自己思路，多總結做題方法。

以上的三方面知識，他的針對題型都是中考真題。

只有通過不停的去做閱讀理解，提高自己的理解能力，不斷的總結做題技巧（做題技巧可以通過網路來搜尋），相信自己肯定能找到適合你的，提高英語閱讀理解的分數的辦法。

利用碎片時間把中考高頻詞彙，反覆的去複習背誦，每天給自己定一個目標，一個月的時間一定要背誦，達到1500個單詞。

文綜：做一份中考追真題，找到不會的知識，要求自己務必把它背會。

一個原則不停的背誦自己不會的知識，不停的去練習題練習題的時候要求是不要做，只要自己會就可以，如果方便家長和孩子一起練習，家長手拿答案，孩子說答案，這樣不停的對，遇到孩子出現錯誤的做出標記，然後找到相關知識背誦。

同時注意材料，大題做題模板，靈活使用做題目版和自己所學的相關知識，找到最佳的契合點。

做自己容易出錯的題，被自己沒有掌握的知識，物理重在實驗，化學重在化學反應的現象，進行推理判斷。實在不行可以找一個1對1的老師，有重點的進行指導，尤其是進行做題方法的指導。

不管您的孩子是幾年級，假如你想送他去補習班，在這裡給大家一個溫馨的建議:家長一定要協同補習班的老師，儘早給孩子做一份全面性的評估，包括學習態度，方法，習慣，各科目的薄弱環節，情緒狀態，生活狀況……有經驗的培訓機構，負責任的培訓老師(這裡並不一定是品牌的培訓機構)，會根據這份評估報告給孩子做一份針對性的方案，這樣針對性的解決問題。這就類似於看醫生，醫生通過把脈，找出病因，然後再根據病因開適當的藥方。學習方法，習慣的問題比較好解決，效果也明顯。各科目薄弱環節，通過堅持不懈的努力，一到兩個月的時間也能看到效果。所以評價一個補習班是否負責任，其中一個衡量的標準，就是他是否為學生做全面評估，並及時與家長溝通。學習態度的問題是最難解決的問題。難在我們能看到孩子學習態度不端正，卻找不出其中的原因，所以這個問題比較複雜。這就需要老師和家長多溝通，多分析，多交流。如果問題出在家庭，老師能感覺到，會給出建議，這是就需要家長積極配合。有一女生，小學三年級，聰明，漂亮，性格外向，與人溝通無障礙，但就是不寫作業不學習。經過好長時間的觀察分析與家長溝通之後找到了原因:女孩兒作為二胎生下來就由外婆養著，直到上小學時才回到媽媽身邊，回來之後發現，家裡的哥哥各方面都十分優秀，媽媽把精力都放在了哥哥身上，他內心極其渴望媽媽的關注和關愛。由此產生了一個現象:只要媽媽在家陪著她寫作業，她就能很好的完成學習任務，否則她就不學！那這個學習態度的問題，是由父母態度造成的，解決辦法只有一個，那就是父母增加對女兒的關注和關愛！孩子在外面補習一直沒有效果，作為家長內心肯定很著急，但是先不要急著責備孩子，父母和補習班老師一起再給孩子做一下評估，查詢一下原因，找準了原因才能針對性的解決呀！有人曾經說過，陪伴和愛是給孩子最好的禮物。如果可以，請多陪伴，關愛，鼓勵，支援自己的孩子！

家長的潛意識裡會認為，孩子一直在上輔導班，成績應該會提高，而且報輔導班的目的也是為了提高成績，但是孩子目前沒有提高，家長肯定會著急。著急的同時我們要冷靜的對各方面進行分析，看看問題到底出在哪個環節！

首先看孩子這個環節有沒有問題。家長要了解孩子在輔導班裡到底有沒有認真學習，有沒有及時的配合老師完成作業。孩子的學習習慣，學習方法是不是正確的，孩子是不是存在假努力的情況，即看起來很努力，實則沒有效率。這些情況家長都需要掌握，然後進行分析。

其次看家長這個環節有沒有問題。家長有沒有經常性的因為孩子成績沒有提高而責備孩子，甚至說孩子笨等類似的話。家長有沒有盡到家長的義務去關愛孩子，給孩子心靈上的慰藉。家長有沒有和孩子進行深度的溝通，詢問孩子是否遇到什麼困難等。

再其次看輔導班這個環節有沒有問題。家長是給孩子報了輔導班，可是家長對輔導班瞭解嗎，知道輔導班的水平怎麼樣嘛，知道他們的老師都是什麼學歷嗎，甚至於知道輔導班有沒有辦學資質等。

等到我們對這些都瞭解清楚了，我們再來想一想，孩子的成績為什麼沒有提升，那個時候問題可能已經浮出水面了！

初三孩子一直在外面上的有輔導班，成績還是提不上去。

馬上就要中考了，可以想象和體會到家長的心情。

不知道你們家孩子成績怎麼樣，是高於還是低於班級平均分，真的見過孩子成績很好，只是家長要求太高而焦慮的。

重點說一下關於成績不太好的經驗吧。

1、 所謂冰凍三尺，非一日之寒，學習也一樣。

首先我們要看孩子是門門成績都不好，還是有偏科的情況。這個可以和孩子的班主任老師聯絡，聽聽老師說說成績上不去的原因。

2、成績的高低往往不是補習班造成的，跟補習班關係不大。補習班不是萬能的。上補習班和成績提高之間不能劃等號。

如果學校裡的東西還沒有搞透徹，沒有完全理解，可以說上補習班也是用處不大的。

總的來說，外面的補習班多數是用來拔高的，就是學有餘力的孩子再去學，真的不是說家長花了錢就應該有效果。

3、如果成績不好是因為學生基礎知識差，那就應該從基礎補起來，萬丈高樓平地起，基礎打好了，才能學習更難的知識。只補習現在的課程有什麼用呢？

4、還有的孩子上課的時候注意力不在學習上，那麼這個問題不解決，家長花再多的錢去補習也沒什麼用處的，怎麼能使成績提高？老師講的沒有聽進去，知識都沒有吸收，所以成績孩子沒有明顯提高。

5、如果是偏科，就可以看是偏哪一科，一般來說，語文比較難補，短時間裡成績提高比較難，數學英語可以請個好老師突擊補習。

6、補習一定要找對老師，好的有經驗的老師看了學生做的卷子，就知道問題出在哪裡，可能稍微提醒一下學生就明白了。

沒經驗的老師可能講了一大圈也沒講到重點。

現在已經是臨近考試了，就像踢足球的臨門一腳，這一腳能不能發力好，很關鍵。

先找班主任，請班主任分析一下成績提不上去的原因，有條件的話再分別請任課老師給個建議，老師是最瞭解孩子學習情況的人了。

這個時候聽聽專業的建議是最最優選的辦法了，因為時間那麼急，容不得我們試錯。

最後祝你們家孩子能夠考入理想的學校。

初三孩子一直在外面上的輔導班，但是成績提不上去

可以體會到作為家長的那種心急如焚的心情

首先，作為一名學生，他一天當中絕大部分時間都是在學校裡度過的，在學校裡，上課的效率對於知識的吸收和掌握就顯得至關重要，除了上課的時候，在學校裡學生可以就不懂得知識點和同學交流，向老師請教。

其次，作為輔導班，它的上課時間只能是在學校的上課時間之外，那麼，其實輔導班的主要作用還是查漏補缺，撿重點講，這就要基於學生首先在學校裡已經有了一定的基礎。如果在學校裡就啥也不會，那麼在外邊上輔導班也會是很費勁的。

當然現在的輔導班也有了很多比較好的服務，比如一對一，比如全託等，這些費用會比較貴。我就遇見過有初三的學生到了初三的時候家長會向學校請長假，然後全託再輔導班一對一上課的。

最後，不論是如何進行學習，最重要的還是學生自己，俗話說，師傅領進門，修行在個人，最主要的一定是孩子自己努力，勤奮才可以，否則，家長再著急，成績自然提不上去，這和上不上輔導班是沒有必然聯絡的。勤奮的孩子不上輔導班成績也自然不會差。

初三孩子一直在外面上的有輔導班，成績還是提不上去，怎麼辦？

首先，不要總是把提高學生成績的希望寄託在課外輔導班上，學校學習才是最關鍵的。

如果孩子在學校上課注意力不集中，不認真學習，或者即使認真聽了，但完全聽不懂。在這種情況下，僅靠一週一次的課外輔導來提高學習成績，那是不可能的。要知道課外輔導班的老師也是人，而不是神，並不比學校老師高明多少。如果在學校裡一週的時間內學習的內容沒學好，你想靠課外幾個小時的時間提高上去可能嗎？

當然，如果孩子在學校裡課堂上，僅僅是個別問題沒弄懂，然後，課外輔導時能夠查缺補漏，有針對性的進行輔導，且孩子又肯積報配合，那才有可能迅速提高成績。問題是輔導班輔導的可能不只一個學生，而應該是幾個學生，那它的針對性就差了一些，效果也就打了折扣。

如果你家孩子是一個願意學習的孩子，且家庭條件允許的話，最好還是找有經驗的老師進行一對一輔導。相反，若孩子本身不願學習且基礎又不好，那個輔導班也就不用再上了。因為提高成績的內因是學生，老師只是外因，外因只有也只有通過內因才起作用。

所以，還是先了解孩子自身的學習情況，尤其是學習態度，然後再作決定。

初三孩子一直在外面上的有輔導班，成績還是提不上去，怎麼辦？

長期在校外參加輔導班，但成績上不去，並不是孩子的智力問題，也不是不想學，而是學習狀態不好，想學學不進，是一種潛意識的條件性厭學情緒，只要把情緒調節好了，能夠學進去，記得住，理解得了，那些好習慣，好的品質就能發揮作用。長期這種狀態，成績上不去，情緒消極，感覺很累，時間再長，可能就拒絕學習，不去輔導班，甚至不去學校了。

這是很多學生的通病，就是一學習的時候，不由自主的心煩意亂，分心走神，磨蹭拖拉，自己不想這樣但控制不住，這是在過去的學習中，因為發生某些不越快的事情形成的，這些事情，可能是沒考好，或老師批評過於嚴厲，調換座位，換老師，等等，這要具體分析，在解釋一下成績上不去是因為焦慮情緒的影響，人在焦慮煩躁的時候，都是記不住，學不進的，在讓學生在心情比較平靜的狀態下體驗學習的高效狀態，學生會感到學習效率提高了很多，以前不會的題現在會了，積極情緒進一步提升，在不斷的嘗試這樣的成功，不斷的提升自信，學生會感覺自己變的聰明，並且長時間學習不感覺勞累。

讓學生形成一學習就積極的條件反射，是解決厭學的根本，並且這個條件反射是後天建立的，因此可以改變，達到自主高效的學習狀態。

初三了，起關鍵作用的孩子，老師只是個輔助作用，一直都依靠老師行不通！孩子的主動性好不好，基礎怎樣，都是起關鍵作用的！

多種原因，最直接原因是你的小孩糊弄你，不想學。培訓機構應付了事，逼著孩子學習他們不會做，得罪了孩子他們沒法掙錢。也有可能是別人的孩子也在努力，而且更努力，所以他的進步你看不到。也有可能是孩子自身能力問題，例如初三數學，不是想學就能提升成績的

這個很正常啊，同樣的在學校學的都分的有優，中，差這分，去補課了還是一個道理啊，不是錢花了，時間花了就一定會有效果的

首先，詢問班上同學以及老師孩子的上課情況，上課狀態和作業完成情況。

然後根據以上了解到的情況綜合分析孩子學習止步不前的原因。更要知道孩子的優勢科目和弱勢科目。

最後就是找對方法，針對性訓練。還有家長不要給孩子過大壓力，這樣會給孩子造成嚴重的心理壓力，讓他產生逆反心理，反而不想學習。適當壓力是動力，過度壓力就是學習的阻力了。

初三的孩子一直上輔導班，成績還是提不上去，這說明孩子最需要的不是補課。

第一需要做的是弄清楚孩子成績上不去的具體原因。

怎麼弄清楚？找老師溝通交流、跟學生談心、家長自己觀察孩子的學習狀態。

我根據你提供的有限資訊大概猜測一下，你孩子在自律性、學習習慣這些方面有可能存在問題。

如果造成孩子成績差的根源問題不解決，他的成績是不會提上去的。

本人不是教育專家，但是就這個問題我自認為我用心分析了，請這個家長認真考慮。

大多數課外輔導只是單純的延長了學習時間，起不到進步的作用，以前做過一段時間一對一，都是進步的很快，一週一節課，針對性很強效率高。也有沒效果的，那個學生初三，水平也就小學，一次補7門，每天都上課，但是他真的是變成了為了補課而補課，學校的作業完不成，輔導班的作業也完不成，頭一天講的題第二天考試考到了他居然還不會