什麼叫知識？簡單的說，是指在實踐中認識客觀世界的成果。我們可以透過閱讀、上課、調研等途經而獲取知識。

例如，我們透過閱讀獲得知識。透過上課，來聽取老師對知識的講解。而書的作者他們的知識，則是透過大量閱讀和親自實踐調研而總結出來的。我看過一本《江湖內幕》的書，詳細記錄了民國時期各種江湖知識，該書作者透過自己的所聞所見，親身經歷體驗和大量走訪，從而獲得了大量的江湖知識，內幕，對我們瞭解過去歷史很有幫助。

“知識”的“知”，字從矢從口，矢亦聲。“矢”指“射箭”，“口”指“說話”。“矢”與“口”聯合起來表示“說話像射箭，說對話像箭中靶心”。本義：說的很準（一語中的）。 “不知”或“未知”就是指話沒有說準，就好像射箭沒有擊中靶心。箭有沒有射準，可以由報靶員證實；話有沒有說準，可以由公眾檢驗。例：十八世紀英國天文學家哈雷聲稱他知道哈雷彗星的行為規律，並預報這顆彗星於1759年重新出現。後在1759年1月21日，人們果然又一次看到這顆彗星。哈雷說的很準，這就是“知”。

“知識”的“識”，繁體寫作“識”字從言從戠，戠亦聲。“戠”字從音從戈，《說文》稱此字的字義已因師承中斷而闕如，其實我們如今還是可以瞭解其本義的。“戠”字從音從戈，本指古代軍隊的方陣操練。“音”指教官口令聲（包括號令軍陣進退的鼓聲、軍人喊殺聲），“戈”指參加操演軍人的武器。隨著教官指令，軍陣會出現整體前進或後退、左移或右移、橫排佇列依次前進、一起向左揮戈、一起向右揮戈等整齊劃一的團體動作，在檢閱臺上往下看軍陣操練，就好像我們在體育場看臺上觀看團體操表演，會看到參演人員整齊劃一的動作所形成的各種圖形。 因此，“戠”字本義就是“規則圖形及其變換”。凡從“戠”之字皆此義。例∶“織”就是在布匹製造過程中加入圖案，使其成花布。又如，“幟”就是在旗布的製造過程中加入本國的圖案，作為本國標誌，如中國國旗有五星圖案，美國國旗有星條圖案，英國國旗有米字形圖案等。再如，“職”就是團體操參演人員，任務就是接受指令，然後作出要求的動作。參演人員都這樣做的結果，就是團體操變換出各種圖形。綜上所述，我們在此給出“識（識）”的本義、引申義。本義：用語言描述圖案的形狀和細節。 引申義：區別、辨別。舉例：“識字”就是“根據字的形狀、結構、筆畫認字”。同時學習知識有速度，有方法，迅速學習知識或者迅速知道知識是需要方式和方法的，例如：透過網路渠道學習，透過書籍學習等。

知識是指人們在改造世界的實踐中所獲得的認識和經驗的總和。知者知道，識者認識。

通常知識有兩大類:一類是專業化的知識，是那些應用在你事業工作上的知識。另一類是一般化的知識，它們幫助你成為一個在各方面充分發展的人。

三十年河東，三十年河西，20世紀未來了一場浩浩蕩蕩的知識經濟。知識值錢了，成了資本，那些一夜暴富的網路英雄們，那些專利在手的科學家們，還有專門出點子的，舞文弄墨的，幫人打官司的，名色人等，粉墨登場。受潮流影響，各色各樣的老闆們也從錢堆裡探出個腦袋，呼吸幾口知識的空氣，不惜花大價錢去大學裡搞個學位，生怕被當成了草莽英雄。

事實上，小規模經營單憑經驗就夠了，中等規模經營單憑經驗是很難應付的，這時科學知識就尤為重要了，如管理科學、經濟科學、技術科學等。而大規模經營單位依靠任何一門或幾門具體學科都無法勝任，這時還需要哲學。這也就是知識在發揮、創造財富的作用。

當今社會，科學技術是第一生產力。比爾.蓋茨是知識經濟時代運用知識創造商業奇蹟的一個光輝曲範。聰明的富人會運用別人的知識、智慧來為自己創造財富，他們聘用高科技人才，運用廣告策劃人的獨具慧腦來為自己的事業帶來更大的成功。

當今世界，以知識創造財富已成為主要潮流。只要有豐富的知識作基礎，獲得財富就是輕而易舉的事情。

(請大家互相關注，謝謝!)

關於知識：

知的意思：1.曉得。明瞭。知道。知名。知覺。知難而退。知情達理。知人善任。良知。溫故知新。

2.使知道：通知。知照。

3.學識.學問：知識。求知。無知。古代同智.智慧。

識的意思：1：認得。知識。瞭解。辨別力。2：記住。標誌。記號。

識的含義是知道，能辨別。佛教術語是指人的意識、心智、生命力理智分辨能力。早期佛經中，它與心意混用，在意義上接近，但因用法不同，實際內涵又有所不同，它主要是用來作為泛指區別物件的認知能力。

知識，所知道的道理：常識。釋義：1.人們透過階級鬥爭和科學實驗的實踐活動獲得的對客觀事物的認識。2.指有關學術文化的：知識分子。

詳細解釋：1.相識的人：朋友。2.結識：交遊。3.瞭解：辨識。4.指辨別事物的能力。5.人類認識自然與社會成果或結晶，包括經驗知識和理論知識。

知識是符合文明方向的，人類對物質世界以及精神世界探索的結果總和。知識，至今也沒有一個統一而明確的界定。但知識的價值判斷標準在於實用性，以能否讓人類創造新物質，得到力量和權力等為考量。有一條陳述能稱得上知識必須滿足三個條件，它一定是被驗證過的，正確的，而且被人們相信的，這也是科學與非科學的區分標準，由此看來，知識屬於文化。而文化是感性與知識上的昇華，這就是知識與文化之間的關係。有關於知識的悖論是：知識如果不能改變行為，就沒有用處，但是知識一旦改變了行為，知識本身就立刻失去了意。

知，就是你從小到大學到的學問；識，又稱見識，則是看你在現實中如何運用學習到的學問。

知，好比理論，看重你學問的儲存量；識，有如實際操作，看重你對人情世故的瞭解。當兩者完美結合，知識就是理論聯絡實際

知是知道，瞭解的意思。識是瞭解之後，對之事物的判斷或鑑賞。

如果只是知道那還是別人的東西，經過鑑賞和判斷以後，才能產生自己的認識。