這個問題範圍很廣。

1.讓課堂變得生動，完美備課很重要。“有準備的戰”總是能更有把握一點。

2.設計和學生貼切的活動。比如學生喜愛的、感興趣的遊戲等。

3.教師的語言要生動有趣，抑揚頓挫，不能一堂課就一個調，毫無氣色，這樣學生也不會感興趣。

課堂生動需要師生的共同配合。

1.老師要提前備課，對課堂內容有深刻理解，對授課準備要充足。

2. 老師要多調動學生的情緒，採用互動式教學法，口傳心授，不能單方面諒解，對學生多提問，引導，啟發。

3.採用現代化教學裝置，比如課文ppt，教學計算機，投影儀等等，使得課堂內容更生動。

4.理論教學與實踐教學相結合，實踐是認識的來源，不能閉門造車，紙上談兵，多帶領學生參加戶外實踐課程，讓學生從實踐中聲情並茂的學習，比如清明節帶領學生掃墓，從烈士陵墓中體會革命先烈的偉大精神， 天文科，帶領學生去天文臺觀察行星，親身體會星球運動等等。

課堂如果想生動，第一，首先自己對教學內容完全吃透！第二在吃透的基礎上對授課的知識重點有自己獨到見解！第三，瞭解所教班級學生對課程的掌握水平，知道自己講到哪一步大多數學生就會聽懂和掌握！我們也做過學生，上課能聽懂，能掌握，就會覺得有趣！聽不懂，哪怕講打麻將都會覺得枯燥無味！

怎樣讓課堂變得生動有趣？以下幾個形式可以試試：

1，教師語言快慢結合，抑楊結合。不能從頭到尾一種語速，一種腔調，造成聽覺疲勞。

2，語言與動作結合。不能直立不動，造成視覺疲勞。

3，模仿人物，動物的聲音。使學生來勁，起精神。

4，多與學生互動，活躍課堂氣氛。

5，常用疑問句，設問句，反問句和感嘆句引起學生共鳴。

凡是精彩的課堂，都不是平鋪直敘，教師巧用各種方式調動學生情緒，使學生“圍著老師轉”。這樣的課堂生動有趣，學生不但喜歡，而且“上癮"，試試看。

課堂是解惑之地，是傳授知識的重要的場所。課堂氛圍的生動有趣有利於知識的分解。

課堂氛圍的好壞是調動學生學習的興趣。個人覺得有一下幾個方面可以充分調動學生的積極性。

一，課堂上的互動環節適當地增加，（如積分兌換獎品）之類的專案，可以改變以往的老師多數提問學生少數回答的局面。增強學生從各方面尋找知識的好奇心。

二，學生可以分組組合，老師引導學生探討話題，可以透過書面測試或者課堂引導發言解決課上與課下的問題。學生為自己小組爭得榮譽的強烈願望，會激發學生的對比心，同樣可以讓學生喜歡參與課間互動，喜歡上課。

三，課下與學生建立良好的友誼，經常與他們一起做遊戲，掌握每個學生的心理特點，針對不同的學生性格特點，採取不同的教學方式（這一建議針對問題型學生），當他們感受到了老師地細心呵護和愛，作為學生在課堂會積極配合老師，授與受的關係會融洽和諧。

四，與家長地坦誠交流是解決學生課堂內學習態度的關鍵。每個學生的喜好作為父母是瞭解很清，老師與家長的密切聯絡是才會更容易獲得學生的認可，他們才會覺得受到尊重和被愛，上課會很自然的認真聽講。

五，老師引導學生之間的要互幫互助，讓他們感知集體的力量和溫暖。一個充滿愛的集體是大家都喜歡，氛圍的營造關係的融洽是很有必要的。

當然理想的狀態是必須經過實踐的磨合。我只是有幾點建議，但作為老師應當自始至終有一顆愛人的心，只有學生、家長、老師三點的合理相助，最終會有助於學生健康成長的環境和關係。課堂氛圍的良好，學生成績的提高是拭目以待的。

透過以上的建議實行，有很多學生從此改變了以往懶散和故意刁鑽的習慣，當他感知老師和家長的關心和愛，會主動地改變自己向著好的方向發展，我們也要陪著他慢慢地成長。