首先，學校教孩子撒謊，肯定是錯的！沒有藉口。年紀越小的孩子是非觀越不穩定，這個時候一點小小的錯誤引導都可能讓他們“過度發散聯想”，然後模仿應用到別的事情上。所以學校讓孩子撒謊，我是反對這個老師的做法的。

然後，面對孩子的問題，家長可以先讓孩子講一講整件事情的【客觀經過】，看看是否和家長從別的地方瞭解到的一致（比如別的家長，比如學校的解釋），如果不一致，那就要搞清楚到底誰在繼續撒謊？如果是孩子，那這件事就已經讓孩子學會用撒謊減輕自己的問題，如果是別人家的孩子，家長就要警惕以後孩子們的交往中，是否會有某些事情讓別人家的孩子所謂的“帶壞”自己孩子。

1. 撒謊是錯的。

無論學校的理由是什麼，我們都應該明明白白的告訴孩子：撒謊是錯的，欺騙不能解決任何問題。

“你看，學校以為讓你撒謊可以解決問題，現在，爸爸媽媽還是知道了，學校的撒謊行為並沒有解決問題，只是試圖隱瞞。問題依然存在。”

然後，引導孩子想一想，面對學校的這個問題，他覺得應該怎麼處理？我們不說對或者錯，孩子得有自己的主見，這是健康性格養成必備的。

2. 你的生活中，是可能存在謊言的

以這件事為例，你看，爸爸媽媽說好孩子不該撒謊，學校又讓孩子撒謊，那麼在孩子看來，誰是對的，誰是錯的？他們又為什麼這麼做？

父母讓孩子不要撒謊，是為了孩子的良好品格，子曰：“君子坦蕩蕩，小人長慼慼。”。而學校讓孩子撒謊，很可能只是因為老師想要擺脫自己的責任，這是出於自己的私心。但是，人和人的交往，出於誠心與誠信。

—— 在生活中，你所交往的任何一個人，都可能是為了私心來做某件事，這不是壞事，但是你得有自己的判斷，要不要接受這種私心的利用。比如，這次因為覺得學校讓你們撒謊不對，這個做法是對的。

孩子想想，如果別人總是欺騙自己，自己還會相信這個人嘛？還會和他玩嗎？講道理，做一個君子吧。

最後，父母出面去和老師溝通這個問題。

如果是“學校居然逼孩子撒謊”，那一定是學校的不對，所以當“對孩子的詰問”時，作為家長，就不好回答了。

一般，當家長的都會教育自己的孩子要“誠實”，實話實說就是誠實的表現。可現在學校居然要孩子“撒謊”，孩子也意識到了這是不誠實的表現，也以才向家長提出疑問的。這卻給家長出了一道難題，如果順應學校，也要求孩子“撒謊”，那就等於自己打自己的嘴巴，之前的教育白搭；如果要求孩子說實話，那就把孩子陷入學校“另類”的境地，遭到老師不滿，以後如何在班中“生存”？

家長可以冷靜地想一想，人這一生中，不誠實固然不好，但是不是永遠能夠“實話實說”呢？有沒有說假話的時候？肯定有，每個人都有，還會有不少次。所以，孩子也不可能“一根筋”地一直把真話講下去，變通和靈活是遲早的事情。

那就不如抓住這個機會，給他講幾個故事，不誠實的惡果，不會變通的後果，比較幾個故事後，讓孩子明白，做人誠實，是一種本質，不欺騙別人讓自己得到好處，不欺騙別人讓別人得到壞處。但誠實和說真話不是完全等同的關係，為了使自己和別人都不得到壞處，必要的假話也得講，這不叫欺騙，而是藝術。

家長一定要耐心，讓孩子能明白。也一定要藝術，讓孩子能接受。多從生活中舉例，最好舉身邊的例子。生活處處充滿矛盾，人本身就是矛盾體，不能以單一的方式生活一輩子，孩子總得學會 處世，教給他吧，與其將來，不如現在。