不要著急！

首先，排除是不是智力開發的問題，如果智力開發沒有進行，或是早起不重視孩子自立能力的訓練導致的後果，建議使用邏輯狗小學升級版訓練，同時多做手工，例如橡皮泥手工，或是摺紙，無論是哪一項都要堅持訓練，直到獨立完成！

其次，要觀察是不是孩子不瞭解漢字的結構和筆順。中國漢字大多是有規律的，獨體字或是簡單的字組成複雜的漢字，這就要求陪伴孩子作業的家長給孩子不厭其煩的解釋說明，步驟:漢字是什麼結構，筆畫的順序，是短撇，還是豎撇，都解釋清楚，相信經過21天就可以發展有變化了！

最後，如果發現是孩子學習沒興趣，建議給孩子讀，英漢對照的故事，慢慢培養興趣，時間長了會主動學習！

無論是哪一種，都希望堅持！

建議孩子家長在孩子幼兒時期重視孩子各個方面的教育！早教不可忽視！

首先要了解下寫作業慢的原因，是題目不會做，還是因為其它。根據我與許多父母的交流，我發現一般說孩子寫字慢,也寫不好的原因有以下幾方面：

（1）大人喜歡嘮叨。孩子在寫作業時，大人一會說：“頭抬高一點兒”，一會說：“身體坐直了”，一會兒又說：“這道理做的不對，你再看看”，一會兒又說：“寫了這麼久都沒寫完，不如吃點水果吧”......殊不知，大人的干擾才是孩子沒辦法集中注意力的前提。

（2）孩子對作業內容不熟。許多對作業產生抗拒的原因在都是覺得做業太難或太麻煩。尤其是剛上一年級的小朋友，剛脫離幼兒園的生活，對小學生活還沒有完全適應。有些孩子做題時連題目的文字內容都不能完全認識，這樣自然會減少做題速度；還有些孩子討厭要語文中要背誦的內容和覺得老師作業留的多，沒時間去玩。這些都是造成孩子作業慢的原因。

（3）孩子沒有養成作業的習慣。有些小朋友可能題目也會做，但是習慣性磨蹭。做作業時一會兒摸下腳，一會摳下手，因為注意力不集中，造成作業時間過長，內容正確率也不高。

針對以上問題，家長可以試著這樣做：

（1）對於剛入小學，認字不多的學生，家長可以幫助讀題目。但做業時管好自己的嘴巴，做到不嘮叨，不提醒。如果發現孩子題目做的不對，可以等孩子做完作業後一併檢查，並引導孩子正確的案題內容。

（2）制定作業時間表。與孩子商量後規定放學後該做的事情。許多孩子放學後會覺得餓，可以適當吃些點心，休息10分鐘再做作業。將整個做作業時將時間控制在2小時內，約定最遲完成作業時間（孩子剛開始時可以做25分鐘休息5分鐘）。如果超過了作業時間就把作業收了（當然前提要和老師溝通好），對於小學生來說，保證充足睡眠很重要。

（3）利用好沙漏做時間提醒。規定好了作業時間和小休時間。可以用沙漏提醒下孩子。當孩子看到沙漏在流動，感到時間的流逝，更能刺激孩子完成作業的速度。

（4）建立獎懲記錄。需要提醒一下，讓孩子養成作業的習慣，或者說養成任何一個好習慣，絕不是一件簡單的事。它考驗的不僅是孩子的堅持，更是父母的堅持。當孩子做到我們說的內容時，可以分階段和分步驟給予獎勵，當孩子做的不好時，我們也要給些適當的懲戒（當然不是簡單的打打打，是化被動為主動的激勵策略）。

寫字這問題也是頭疼的，現在也有卷面分這一說法了，我兒子寫字也是分分鐘讓人跳腳的，我也試過很多方法，比如上書法班，比如買字帖等等，但是我覺得效果甚微。

我觀察過孩子，如果認真寫，還是很端正的，如果敷衍了事那字就飛了。我現在就是看著他寫，寫的好了給予表揚，孩子的積極性就高了，同樣的，寫不好要重寫，獎懲分明。

寫字其實也是磨孩子性子的一種方法，也是需要時間的，讓孩子不要浮躁，靜下心，都能這工整的。