當然有道理咯，而且說的也是對的，但老師和父母逼孩子的目的是想讓孩子學會“自我施壓和自己逼自己”，這沒錯呀……

畢竟社會就是這樣啊，上班工作不會自我施壓能成功嗎？那孩子專職學生時主要的工作就是學習，他還沒成熟不會自我施壓，就只能外界給壓力讓他學會咯……

不然如何適應社會，學習的意義又體現在哪呢？難道真是幾百本書的知識？開玩笑，長大了我們自己難道不知道，在學校學得其實主要是態度和品質，知識只是其次嗎？

小學生現在的學習壓力大，為什麼大？因為現在小學生所學的知識比以前多了很多，深奧了很多，需要掌握的知識量太大了，現在小學生在學校的時間又相對較少，一些主要科目每天一兩節課，老師沒有過多的時間去給孩子講解消化，只有佈置較多的家庭作業，透過作業來鞏固所學知識，孩子想取得較好的學習成績，壓力肯定會比較大。在加上老師想讓所教班級考出好成績，家長都希望孩子能取得好名次，望子成龍望女成鳳，對孩子有較高的期望，有些自覺自律的孩子上進心又比較強，綜合多種原因給孩子帶來了很大的壓力！

問題中提出的問題是從現象上講的，而實質上的原因則要複雜的多。更準確地講，應該是整個社會思潮、教育體制即教育評價機制造成的。

這兩天成績出來了，思考也多了！

小學五年級的孩子，平時都是班級裡的優生，期終考試四個科目成績平均95分以上，單純看一看自己的成績，應該算不錯了吧！家長也算是滿意的了！

但是，看一看名次，就傷心了！

這樣的成績在全縣排名已在一百五十名之外了，這書得怎麼讀呀？這樣高的成績，排名卻是這樣的不理想了。

看一看那些排名一二的孩子，四個科目三個科目滿分100，排名前三十的，都到少是兩個科目是一百分的，家長與老師都覺得壓力山大呀！

我們老師怎麼教呀？怎樣教出這樣一批都是滿分的孩子呀？甚至在小學高段，語文都考了滿分100的。

我們老師，平時都覺得學生能考90分以上，算是不錯了，可是，完全不夠呀！

可見，不是學生的壓力大呀！

而是家長，是老師的壓力山大呀！

家長替孩子擔心，考不了這樣的分數，現在那些學霸是怎麼學的呀？老師也是提心吊膽的，他們是怎麼教的呀，一個個學生都這麼牛？

所以說，這句話沒有道理，而應該是“家長與老師的壓力，是誰逼出來的？”

最解其中理兒的，就是曹植的《七步詩》了！

題主如此說有一定道理。以下是我的一點思考。

第一，目前全民焦慮，家長們認為你不努力就被落下。作為一個五年級孩子的家長，深有體會。昨天孩子拿到的成績，90,97,100乍一看考的不錯，出成績前本來內心想的是如果孩子平均分95就不錯了，這個成績說明絕大部分知識掌握了，不用擔心後續的升學之類的。但當你知道孩子這個成績在班裡排名在三十名開外時，我坐不住了，內心的平靜被打破，看到孩子還在不停的玩耍，一股恨鐵不成鋼的怒火在心中熊熊燃燒。

第二，目前教育改革也好其他教學目標也好，都比十幾年前要求孩子在閱讀理解、寫作水平、古詩鑑賞等知識面上有了更高的要求深度和廣度都有擴充套件，所以目前孩子們不學習是跟不上的，整個教育的大環境造就了我們的孩子，不得不繼續努力學習，加班加點兒的學習。作為家長和老師們不得不逼孩子們各種學習。在這種逼迫下有的適應了有的逆反了。如何把握好這個度，需要修煉。

在作為家長的這條路上我在不停的修煉，在折磨與被折磨間交替感受著。只有孩子自身愛上學習，他才能有無窮的動力，否則家長的外力是不能持久的。

跟老師有半毛關係嗎？！成你楊六郎，不成你買麻糖。是好鋼的，總會成刀仞的。老師只是傳道授業解惑，成不成全在學生自己。