還是沒有在懲罰上觸及到他關心的地方。獎懲並濟，可以一試。另外，一定要與孩子父母溝通好，父母的作用非常重要。

一個班級幾十位學生，其間出現這樣的撒潑打賴的滾刀肉學生，例如:老師正在上物理課，這個學生不想聽講，便趴在書桌上裝睡，進而又去抓撓,影響同桌，接著又高聲喧譁，老師忍無可忍走上前責令其站起來，可這名學生突然就惱怒異常，毫無顧忌地與老師大吵大鬧，且無中生有高聲喊叫:老師打了！校長同志，快來看啊，老師打人了！霎時，課堂上發出了尖叫聲口哨聲叫罵聲嘻笑聲.真可謂，-個老鼠領一幫，-幫老鼠壞鍋湯。那麼，針對這樣的賴皮生學校該怎樣應對呢？筆者以為應釆取三條措施，-，通知家長到校，面對面進行三方交流，這樣便於老師掌握學生和其家長動態，贏得家長配合，家校聯絡向學生施壓。二，上交學校由政教處重點督管。三，學校應適時邀請轄區公安派出所到校進行法制宣講，並對有問題學生進行撂飛磚型的不點名警告。相信實施這些措施會對滾刀肉學生產生有效震懾，從而促其改觀轉型。

首先，老師和家長溝通，互相關注孩子的缺點並及時糾正錯誤。其次，邀請當地派出所的警察到學校開展法制活動，對滾刀肉學生起到震懾作用。這裡要特別說明的是家庭教育是最重要的。我們要真正走進孩子的心裡，多給予他們愛的鼓勵和關懷，多表揚，少批評。在和孩子做真誠朋友並搞好關係的同時，適當地貫穿是非觀念和善惡，叫孩子知道什麼樣的事情可以大膽做，什麼事情不宜做，什麼事情堅決不能做。

我們可以召開兩次班會。第一次班會的議題是我可以怎麼做來放棄壞習慣。第二次班會的議題是我可以怎麼幫助xx同學學會傾聽。為什麼是召開班會來解決問題呢？其實我們可以看到屬於滾刀肉型別的這些同學，他在學校和班級裡是沒有歸屬感和價值感，他才會採取不當行為來引起關注。當我們發現班級裡有很多孩子跟他學習撒潑打賴，是因為孩子們觀察到這樣的做法可以引起老師和家長的關注，於是他們就這樣做了。我們說孩子的觀察能力很強，解釋能力卻很差，他們只相信他們看到的“事實”，而不是真的事實。召開班會，我們要相信孩子們會有很多解決辦法的，當然很重要的一點是在孩子們頭腦風暴時確保他們想出來的方法不會被評價。最終選出來的方法是要符合這四個原則的：相關的、合理的、尊重的、有幫助的。選出解決方法後，約定執行一段時間後再回顧。

像這樣的孩子，任何時候都會有。從表面上看，是這孩子的問題，但如果深入瞭解背後的原因，肯定能找到答案的。

但他雖然不聽老師的話，影響課堂紀律。可又沒有做出危害他人的事情。所以，老師們一般都是不管他們的，除非實在影響到其他同學上課了，才吼幾聲。

可吼有用嗎？只會更加引發他的躁怒情緒。

我兒子讀一年級時，班裡就有這麼一個“滾刀肉型”的小男孩。經常下課欺負別的小孩。上課不注意聽課，還故意搗亂。

老師說服教育不起作用，就讓他站後面講臺，一站就是一節課。

老師打電話與孩子的媽媽溝通，也不起作用。有一次在學校門口等孩子放學時，和孩子媽媽聊天，才知道，孩子這麼皮實，是家庭造成的。

孩子爸爸賭博欠了100多萬，家裡的所有開銷都靠她去足浴城做足浴按摩師掙的辛苦錢。

她下午去上班，一直到很晚才回來家。孩子就跟著讀四年級的哥哥一起在家。

他哥哥一言不合，就使用拳頭教訓弟弟。

他在學校也動不動就打同學。

好在，由於成績差，孩子媽媽把孩子轉到別的學校，重讀一年級去了。

所以，如果看到這樣的孩子，可能受家庭的影響居多，不是太嬌慣，就是太缺乏溫暖和愛護，只要本質不壞，只要家長和老師有愛心和耐心，遇到問題就事論事，給予正確引導和關愛，相信孩子會懂事聽話的。

沒有教育不好的孩子，只有不懂教育的家長和老師。