首先，老師的目的是為了讓家長加強監督，促使孩子自覺參與學習。老師的目的是良好的。

但是這種說法不合適，打擊面太大。

1.孩子愛玩是天性，對於學生的學習來說，家長是要起到一定的督促作用。但還是有部分孩子是比較自覺的。

2.老師應該給予家長適當督促的建議。而不是一味地誇大事實，批評孩子。孩子自覺學習是因為對學習感興趣。家長督促過多，反而讓部分孩子產生依賴心裡，不督促不學習。反正有家長操心。或會讓部分孩子因家中長嘮叨而產生逆反心理，很反感。

我是學生家長，我是反對教育懲戒權的！因為國家教育部門所設的教育懲戒權，面對師德問題大幅度下降，還不讓家長維權有所欠缺！懲戒權就是為了校鬧，其實大多數所謂校鬧還是有其存在性，一個巴掌拍不響！個別校鬧，什麼時候都排除不了個別，有司法部門去解決！就像群眾去政府部門請願，是合法的！網上曝光的老師侵害未成年高居第一，教師以權謀私不好好確實存在，真不少！所以管好教育，首要抓師德！教育針對孩子，就應該有方法，沒有方法怎麼當的合格老師，確實孩子有些不聽話，適當的批評教育是能改過來的！所以教育懲戒權如果必須出臺，那要限制到最低！否則，這把尺子，也可能成為助長一些師德問題老師的腐敗工具！我建議，Sunny執行，家長參與，攝像頭下使用懲戒權，來保護學生！我也是代表很多家長提出建議！

我覺得特別合適。說明我們老師真的是太希望家長來一起監督、支援我們的孩子學會自學。讓孩子們養成一個自覺的一個良好的習慣。

我每次去開家長會的時候，我總是希望老師講一些學生不好的一面。這有利於家長更能瞭解到我們孩子在學校的一個表現。我們好根據老師的一個建議做出一個糾正。如果在家長會上，老師覺得孩子們什麼都好，那我覺得這個就不合適了。一個孩子不可能什麼都好，他總有他的一些不好的一面。

有些家長特別有意見老師在班會上點名批評自己的孩子，覺得自己特別丟面子，特別難為情。我個人不這樣認為。比方說一個孩子他天天遲到。而且都到三年級了，他還在遲到。有的時候都已經到了早上9點上完了一節課的時間孩子才來上學。前幾次家長會家長都沒有來開，現在終於來了一次。那麼老師在家長會上對這位家長提出一個建議：希望某個同學早上能早點趕到學校，不要再遲到了。我認為老師這個建議一點都不過分。

一個孩子基本的規則都沒有的話，那麼他學習是找不到任何意義的。所以老師在班會上給出的一個意見，我不認為有丟面子，他一定是非常渴望家長能給予他工作上的支援，讓孩子能遵守紀律，不要遲到，僅此而已。

嚴格來說，的確不太合適。

可能這位老師出發點是好的，但是在家長會上“橫掃一大片”，還當著孩子們的面說，這個做法是值得商榷的。

>> 首先來說，現在還是有很多比較自覺的孩子們的。

這位老師直接說“現今的學生沒幾個會自覺的”，很容易傷害這些孩子們的積極性。雖然有人說，“如果積極的孩子們是不會往自己身上想的”。這有點太成人化思維了，要知道，小孩子的世界很簡單，也很單純，一點點小小的打擊都會讓他們一蹶不振。

>> 其次，為什麼總有這麼多的教師同僚，想要讓家長來督促孩子學習？

這是我一直非常不能理解的事。

孩子從小需要培養的思維是：小學階段是發展學習興趣的重要階段，要讓孩子們培養自己學習的興趣，養成“學習是自己的”的思維習慣和學習主動性。

如果孩子們不能按時寫完作業，是需要自己承擔責任的。家長應該幫助形成主動學習思維的養成，而不是去監督學習。老師也應該是這樣的，學校是孩子們學習的主要場所，而不是家裡。如果把學習場所搬到了家裡，還要學校和老師幹什麼？