學生負擔的確很重，特別是中學階段。國家很多次提到減負，但最終沒有得到落實。現在的學生已經形成了惡性迴圈，學校為了名氣不得不給學生施加壓力，家長為了孩子四處補課，孩子為了成績沒日沒夜。都不敢放鬆下來，恐怕一不小心就落後了。關鍵還是高考應試教育危害。中國學生中學拼命，大學輕鬆，國外學生中學輕鬆，大學拼命。我們的教育能不能折中一下，中學不那麼拼命，大學沒那麼輕鬆呢？這就考驗上層的智慧了。

教育有很強的區域性，影響教育的因素社會環境、當地家庭教育認知、民情風俗等，任何一專家講述教育現象，都是片面的，一概而論都會引發震動，這便是所謂南桔北枳的道理。

學生學業負擔過重現象，當下城市學校確實普遍存在，受應試壓力，學生家長壓力，教師排名等各方面影響，學生學業負擔太重，甚至做到12點都做不完。週末還得去各種培訓班學習樂器、舞蹈等各種技能。當下學生真的分身乏術。

真的都是這樣嗎？不是！這只是城市的學校。農村學校呢？留守兒童多，家長在外沒人管教，家庭沒有壓力！這樣的狀況，老師能讓學生完成課堂作業已經很不錯了，家庭作業沒人監督，效果並不大，學生的學業負擔並不大。

區域性決定了很多地方的區別，城市和農村；南方和北方；發達地區和不發達地區……

其差別是距大的，一概而論只會偏離導向，越走越遠。

“如何看待當前學生學習負擔重"這個問題在不同時期不時提出，大家關注度很高，我是教師也是家長，對“負擔"之說有較深的體會。

①只要有考試就有競爭，有競爭就有壓力，有壓力就有負擔，壓力越大負擔就越重。不是當前學生學習負擔重，而是有了競爭性的選拔考試，學生的學習負擔都重，從古至今都未改變過。古代的科舉考試，為了考秀才，中舉人，為了金榜題名中狀元，何嘗不是如此？！范進窮盡一生的努力就為了中舉，多少學子十年寒窗苦讀，就為了幾個小時功成名就的定奪。

②學生學習負擔的輕重主要來自家長，與家長的受教育程度，虛榮心等密不可分。家長以過來人的身份設定了孩子學習負擔的輕重。受教程度低的，因其在社會底層的艱辛，希望孩子努力學習，將來能出人頭地，過上舒心的好日子，彌補自己當年的缺憾;受教程度高的，知道文化知識在社會的重要，社會競爭的激烈，高階人才的需求，沒有踏進好的大學的門檻是不行的，總以明天的你一定會感謝今天努力的自己來激勵孩子，他們更知道孩子的成功會多麼讓自己有光。這樣給孩子的壓力自然不小。所以不少家長看見孩子成績好，滿臉笑哈哈，否則就批評責罵甚至拳腳相加。

③學生的學習壓力還有一個重要的來源，即老師。不久前看了一個影片，學生5點起床訓練，高呼口號:左腳清華，右腳北大，統統拿下！教師承受了來自社會學校和家長等方方面面的壓力，他們在內化的同時，也會將其轉移傳導給學生。現身說法，勵志演講，各種考試，高低排名等等無形也給字生增添了壓力。

④學生自身的壓力。在充滿競爭的大環境下，學生沒有壓力是不可能的。懂事上進的孩子往往壓力更大，他們的目標更遠大，志向更高遠，分數看得更重，排名盯得更緊。他們自加壓力，負重拼搏。為的就是不辜負父母師長的希望，實現自己的願望，成為天驕成為同齡人的榜樣。

⑤壓力來源於目標來源於期望。我們的學生面臨著升學(名校)壓力，就業(好工作)壓力，沒有付出哪有收穫，不經風雨怎見彩虹？既使在西方國家學生要考取名校，其付出的努力絕不亞於我們的學生，唯一不同的是他們的家長更清楚自己的孩子，學生們更瞭解自己罷了。

沒啥好看的…教育問題，應試教育，高考改革，唉唻拜唻一堆學生負擔重就是社會問題，就問你社會壓力大不大？？？在這樣的社會環境下，誰的負擔不重？？？解決教育問題，根本原因是從社會問題角度解決社會基礎設施建設，包括：基建，衛生，教育，食品，藥品，金融，實體，司法，等等一系列的建設！！！頭疼醫腳是現在最大的問題……沒人敢說朝廷無能