都說：沒有差學生，只有差老師！沒有教不會的學生，只有不會教的老師！我想這句話同樣適用於我們的家長。沒有差孩子，只有差家長；沒有教育不好的孩子，只有不會教育的家長。孩子與家長呈現一種冷漠的狀態，肯定是彼此矛盾淤積的結果，說明彼此勾通不夠，很明顯這是家庭教育出了嚴重的問題。

一般情況，在孩子眼中家長是無所不能的，家是最安全的存在。可是一個孩子，對家長是一種冷漠的態度。那就說明這個孩子對家長已經不信任了。同時也說明家長讓孩子曾多次失望過，孩子已經對家長不抱任何希望了。同時也說明母子之間的矛盾已經持續了很長時間。所以在這個時候，要改變這種狀況就一定要找到問題的所在。是什麼導致了家長與孩子之間這樣一種冷漠的狀態？根源在哪裡？只有找到了原因才能對症下藥，從而解決這個問題。

養育孩子，教育孩子是我們家長的責任與義務。孩子出現了問題，我們不應該只是去責怪孩子，我覺得更應該從我們自身找原因。時時刻刻想著：這不是孩子的錯，這是我的錯。是我沒有把他教育好。站在這樣的角度，用一顆疼愛孩子的心，站在孩子的角度去認真思考問題，從而找到解決問題的方案。面對孩子這樣一種叛逆的態度和狀態，多半時候我們缺乏耐心，總用一種憤怒的情緒去對待，這種感覺，孩子他不應該是這樣。總覺得我為他付出了那麼多，他怎麼還是這樣不懂事。想法我們應該想：我的孩子這個時候也一定很痛苦，他也並不想這樣的，是我做錯了什麼，我怎麼才能夠幫到他，讓他從痛苦中解脫出來。只有我們穩定了情緒才能心平氣和的解決問題。愛是一切力量的源泉，只有心中充滿愛才能教育好我們的孩子。

既然我們生了他，就有責任和義務教育他。不管他是什麼樣子他都只是孩子，不管他是什麼樣子，我們都只有去愛他。我們要站在孩子的角度，去體悟孩子的痛苦，而不是一味的去批評他，責備他，甚至是放棄他。畢竟他只是一個孩子，而我們卻是大人！

首先我們要搞清楚兒子為什麼會是我冷眼相對，找出原因，才能解決問題。

其次，媽媽自己要仔細想一想孩子從小和孩子的互動模式，形成了怎樣的依戀關係。

再來分享一下我的經驗，我有一個女兒，今年上大二，從小我把她當我的好朋友，讓她分享給我她的想法我也適當的根據年齡分享一些我的故事，所以一直到現在，我們會很好的溝通和交流，真的和朋友一樣。

我們要尊重孩子，給孩子一個空間，對於孩子的一些做法，做家長的要理解孩子。不理解的時候可以想一想自己小的時候。我記得孩子小的時候，自己偷偷看電視，我當時很生氣，可是我想到了自己小時候，也會偷偷從門縫裡看電視，父母發現後關緊麼呢，看不到了，那就聽吧，結果母親發現後，就把聲音關掉了，他們也不聽了，只看影象。這樣一想就理解孩子了，但是我會和她討論這個問題，告訴她怎麼做是正確的，讓她學會把控制的鑰匙交到自己的手裡，不能讓電視機掌握著鑰匙。所以女兒這方面做的很好，手機也是自己拿著，高三的時候我也沒有收她的手機，別人問我，高三了，她萬一玩手機怎麼辦，我說不會的，因為我教會了她拿著控制的鑰匙，而不是交給手機。

除了尊重孩子，做父母的還要學會言傳身教，要以身作則，還是用看電視來舉例子吧，我發現婆婆每次一進門就看電視，冬天的時候大衣也不換就站在那裡看，後來，我發現老大的女兒也這樣，於是等到我女兒的時候，只要女兒在家，我基本不開電視，所以，她也不像別的孩子那樣一看電視就沒有時間點了。所以，身教一定要做好。父母是孩子的第一任老師，老師怎麼做孩子就怎麼學。

不要認為孩子小呢，等長大了再教吧，這個觀點大錯特錯了，教育孩子是有實效性的，當孩子長大了，三觀基本已形成，那麼你就是教，他也不聽你的了。

所以，這位媽媽，先要搞清楚問題出在哪裡，然後再有針對性的來解決問題。