這個問題不是個案。現在一年級的課程難度的確加深了。

我記得我在1986年開始上一年級時，語文開始時只學習漢語拼音aoeiu..等內容，可以說難度非常低。而且數學也是難度不大。主要的原因我認為，那時一年級的學習起點是按照學生在上一年級前沒有學習設定的。的確在那個時候，在上一年級前很多學生沒有上過幼兒園。這就決定了一年級的起點必須從零開始。在學生接收了基礎的知識後才開始加深難度。數學也是如此。

而現在，幾乎所有的學生在上一年級前都上過幼兒園。而幼兒園大班一般都學完了漢語拼音和20以內的加減法。這就決定了學生在一年級的學習起點就高很多。當然，一年級上冊也會從新學習漢語拼音和20以內的加減法。但是幾乎所有的孩子都已經學習過了漢語拼音和20以內的加減法，學生在一年級上冊學習起來，一般不會感覺到難學。因此，一年級的學習起點要高於過去。

社會在變，學生的學習內容也隨著社會發展而發展。

其實課程難度增大是有跡可循的，教材改革就是最明顯的特徵。

2019年春季新學期開始，全國中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。教材的改革具體變成了什麼樣呢？

大量增加了古詩文。新語文教材一至六年級的古詩詞達到了128篇，增加了87%，初中古詩詞增加了51%，而且明年高考學生需背誦的古詩詞也從現在的60篇加至了70篇。

除此之外，細心的家長也會發現一年級的日積月累就以出現了《論語》，而且還要求背誦默寫。面對新教材大量增加課外閱讀的情況，很多語文老師都會要求孩子每天必須閱讀30分鐘以上。

關注高考的家長也會發現，現在考試的題量不斷增大，難度不斷增加，考試面越來越廣泛，所以沒有大量閱讀的孩子，會在以後的考試中越來越吃虧。

小學一年級文化課難度加深了不是個案，是普遍現象。

一、社會在進步，教育理念在不斷更新，知識體系也在不斷更新，近100年的科技的迅猛發展是以往5000年所不能及的。

在資訊科技迅猛發展的今天，人類的知識資訊總量呈幾何級數激增，世界進入一個知識的時代。人才是發展知識經濟的根本所在。

知識經濟的核心是科技，基礎是教育，關鍵是人才。在未來的世界，誰壟斷和擁有人才，誰就擁有了對未來的制勝權。社會變革的需求導致知識的廣度和深度都在加強。

二、全國統一使用部編教材，部編教材的再次迴歸，是教材改革程序中螺旋式上升的又一個新的至高點。部級統編集十多年中國教育課程改革的精髓，著力落實學科核心素養。

三、以語文教材為例，“部編本”語文教材採用“雙線組織單元結構”，即按照“內容主題”組織單元，課文大致都能體現相關的主題，形成一條貫穿全套教材的、顯性的線索；同時又有另一條線索，即將“語文素養”的各種基本“因素”，包括基本的語文知識、必需的語文能力、適當的學習策略和學習習慣，以及寫作、口語訓練等等，分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分佈並體現在各個單元的課文導引或習題設計之中。

小學一年級就有古詩文，整個小學6個年級12冊共選優秀古詩文124篇，佔所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達80%，平均每個年級20篇左右，且各種形式的古詩文都有。

新語文教材的改革，最突出的一點就是對學生的閱讀量有了更高的要求。從小學二年級開始，學生就要開始整本書的閱讀。語文成績的學習與提高的重點不在於多做題，而在於多閱讀。語文教材主編溫儒敏教授在一次演講中提到“培養讀書的興趣與習慣，這是為學生的一生打底子，要重視培養學生這項能力，讓他們擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，讀書是取得精神和智力成長的主要營養源。”

我們之所以覺得一年級的內容越來越難是因為我們還停留在我們當時一年級學的內容，試想這麼多年過去了，教材一成不變，這說明什麼？說明我們的教育水平一直沒變。

社會在發展，文化在更新前進，我們所接觸的東西也在發生著變化，教育若是不緊跟腳步，就會落後，這也是為什麼教材每幾年就會革新的道理。

“減負”喊了很多年，但一直沒減下來。課本上的內容都簡單的，難的教學內容都是學校為了提高升學率和競賽成績額外要求的，越熱門的學校，學習任務越重。

首先這個問題不是個案，人類在發展，社會在進步，教育理念也在跟著進步。隨著社會的發展，新東西、新理念以及新科技會越來越多，現在的孩子的教育理念和教育方法與您當時的教育理念相差了十幾年甚至幾十年，所以以自己當時的教育理念來看現在孩子的教育，肯定會有文化課難度加深的感覺。

在以前的年代，比如說我小時候，都是沒有幼兒班的，而現在的孩子基本都是有幼兒班上的，在幼兒班期間孩子們就已經開始學習十以內的加減法以及拼音和字母了，並且詩詞孩子們都會背誦好幾首。隨著中國教育水平的不斷提高，孩子們普遍都有幼兒園上，所以，幼兒園的東西不會再放到一年去學了。而在以前，幼兒教育並沒有這麼普遍的時候，一年級學的東西與現在相比肯定簡單，因此，您會有一年級難度加深的感覺，其實，還是因為教育水平更高了，幼兒班能學到的東西就不會放到一年級了，相應的一年級肯定要加入新東西。