好嘛，明天就開學了。

其實小孩大人都一樣，最氣憤又懶不求上進卻耽於享受吃不了苦吧。正如魯迅先生說的：“哀其不幸，怒其不爭”，整天想的是下課了怎麼玩，買麻辣條還是火爆雞絲。

想起來就氣憤不已，無言以對

本人從教二十年，經過了太多的磨礪，本來血氣方剛、鐵骨錚錚的性格，磨到今天早已平和的許多，特別是對學生已經不像前些年那樣“哀其不幸，怒其不爭”了，由之前的“大棒”政策換作現在的“苦口婆心”的“唸經”模式，雖然不如以前痛快淋漓，能更快更準的把學生從厭學的混沌狀態拉回來，但也能讓孩子體會到老師的一片苦心不敢放肆，因此在教書育人上讓人氣憤上還真沒有。

那麼除教書育人之外，最讓老師氣憤的事可真不少，就教育系統內部而言最讓人氣憤的應該要屬評職稱了。

就拿我們本地來說，從2008年至今，中小學評級一、高階的職稱名額鳳毛麟角，全部集中在近三年，每年有四個名額，十一個學校，上百名老師等待晉級，年年看著自己的分數馬上就排在五六名這塊兒，覺得今年評不上，明年一定能評上，但是明年到了，一評分又有一些比自己教齡小的老師後來居上，看著人家從省裡，縣裡弄來的這樣那樣的證書，我們這些普通教師，連聽說都沒聽說過，講什麼公平競爭，公平何在，我們不得不甘拜下風。評職稱的水之深，內幕之複雜把所有一線老師玩弄於股掌，讓你傷心寒心，我想這是作為老師學得最不公不正不平之事，也是教育系統內部最讓人氣憤的地方。

就教育系統之外而言，最讓老師氣憤的就是外界對老師的道德綁架和惡意詆譭，什麼“課上不講課上講”，什麼“師德師風敗壞”，老師成了眾矢之的，成了帶枷的舞者，供眾人指摘……我身為老師，最明白老師的心，老師是除了家長以外，最希望孩子成人成才，走上正道，有出息的人。老師一切的初心都是為了能多成就一個人才。“學高為師，德高為範”“教書育人，功在當代、利在千秋”老師都要是有著時代責任感和歷史使命感的人，而當一次次的惡意詆譭，一次次的無視老師的人權的道德綁架，怎能不讓老師們寒心呢？

對什麼學生最失望此問題，我覺得應該是對敵對老師，故意和老師作對，不識好歹的學生最失望了，在人生積累知識和能力的道路上，老師應該是學生的幫手，是良師益友，是在人生道路上送你一程，讓你未來的路走得更順暢更寬廣的人，然而，有些學生卻拒老師於千里之外，不聽勸，不服管，我行我素，動不動就擺出一副“要你管”的模樣，這樣的學生老師真得不知如何開啟他的心門，弄不好你一顆真心，成了被他傷害和上告的憑證，老師實在是不知怎麼對待這樣的學生。

我們附近學校就有這樣一個學生，因為他長期不完成作業，一個較年輕的老師實在看不過眼，用書拍打了他兩下，並且言語刺激了他，想用激將法把他喚醒，然而當天他就打電話把老師的行為告到了教育局，教育局下來人找這個老師約談了好幾次，老師又是寫檢查又是道歉，還被警告處分一次，這個老師付出了血的代價，也寒了所有老師的心。

嗯，最氣憤的事情嘛，那就當數一個十歲左右的小屁孩的家長毫無羞愧之意的對我說：“老師，你管管他，他不聽我的，就聽你們老師的話！”每當這時，我內心都想寫出“無能”兩個大字，裱起來送給他/她！最孩子嘛，還真沒什麼最失望的時候，只是有時候，有的孩子辜負了老師對他的信任的時候，會有一點失望吧

一線老師最氣憤的：一是，家長不理解，二是，工資太低，全社會都盯著老師假期，不知道老師上班有多累，三是，社會媒體對老師的片面報道，道德綁架。（一個工作了十幾年的老師，拿到手工資3000元，她養不養家，養不養孩子，卻每天都讓老師奉獻，難道喝著西北風奉獻嗎，如果提高老師待遇……哪個老師願意去帶家教，同志的舉手）