考試沒考好，分析原因很重要

現在期中考試剛剛過去，老師，學生家長都在分析學生考試出現問題的原因。有人把原因歸結在老師身上，認為是老師教的不好。也有人把原因歸結在學生身上。說是學生沒有認真學習。其實考試考不好的原因是多方面的，家長們不要把所有的結果都推到孩子身上。但是孩子考的不好，孩子自身也肯定是有原因的。可能出現在以下幾個方面。

一是認真不夠。學生學習的認真程度不夠，自覺性差。學生的主要任務是學習，但較多的學生意識不到這一點，也就更不會有什麼良好的精神狀態來學習了，學生看書做練習都需要教師的提醒督促才勉強去做，而且在做的過程中沒有考慮過怎樣才會做得更好。

二是男女生思維差異也導致部分女生在學習數學的時候出現了偏科的現象。

三是老師在教學的時候思路不是特別清晰，沒有交給學生答題的方法，只是把自己的教學任務完成，事後也沒有對知識進行梳理。學生學完了之後，對於知識的掌握程度，老師也沒有去了解。

還有一個重要的原因就是孩子的基礎太差，學習起來也很吃力。

初一的數學三解方程的方法主要有以下幾種：公式法。十字相乘法。配方法因式分解法。待定係數法。把基礎的方程會解了，才能夠解方程的應用題。我們要引導學生認真觀察多思考練習抓住特點就能找到一些解方程的技巧方法。解一元一次方程一般都採用五不變形靈活運用。

第一去分母，第二去括號，第三移項，第四合並同類項，第五係數化成一。注意事項：你不要漏乘不含分母的項；二分子是一個整體的去分母后應加上括號；三不要漏乘括號裡的項；四不要弄錯符號；五移項要注意變號；六不要丟項；七字母及其指數不變；八不要把分子分母寫顛倒。注意了這些細節，解一元一次方程是沒有多大問題的的。為解一元一次方程了，那麼在解方程應用題的時候就會比較容易了。

會解一元一次方程了，在解方程應用題時，就只需要真分析，列出正確的方程，再解答出結果可以了。

初一數學的方程主要分為兩大內容：

一是要會基本的解方程。這裡面最複雜的就是需要去分母的方程，但只要掌握方法，弄清計算法則，多做多練，基本沒有什麼問題。就跟小學裡學加減乘除計算一樣，只要掌握法則，再多加練習去熟練，就可以掌握。

二是根據實際問題列方程解應用題。這部分的難點在於很多孩子缺乏實際生活經驗，對題目意思理解不到位，對題目中所涉及得概念沒有清晰的認識，導致不會找題目中的等量關係，從而列不出方程，方程都列不出，自然後續過程也就無法完成。

知道問題出在哪，才能對症下藥。這部分內容大多是孩子的問題不在於不會解，而在於不會列。不會列是因為沒有實際生活經驗作為積累，無法理解題目之間的邏輯關係。比如利潤、成本、售價、打折促銷、利潤率、定價等概念，沒有實際生活中體驗過很容易把這幾個概念弄混。而這些東西實際上是孩子幼小階段就應該去積累的知識概念，現在的家長太過於看重學校教育而忽視生活教育，導致孩子生活知識嚴重不足，那麼後期就無法支撐孩子更好的邏輯思維。

所以現階段要想補上，還是要帶孩子在實際生活中多學習。孩子的思維一定是從形象思維到抽象思維過度的，如果他都沒有實際體驗過，見過，那這些概念對他來說就是容易忘記的、強灌的抽象東西，但如果他們有實際體驗過，經歷過，有實際經驗做鋪墊，那才能從具體到抽象，才叫學到東西，因為這是建立在他理解的基礎上。

最後建議幼小的家長，一定從小要重視孩子的生活經驗培養，實踐出真知！