寶玉是神瑛侍者轉世，前身是女媧補天之石，他的智商能力不容小覷。從他十三歲的孩子就為大觀園題扁額，引用古人的詩詞來看，他小小年紀就是讀書不少。他做的《姽嫿詞》，就是現在的成年人也未必有他做的好。可見他於文學方面的功力了得。從脂評本第三回對寶玉描述“難養”旁邊脂批來看，脂硯齋說“此話語還了記於心……”等，脂硯齋可能是寶玉的原型，而寶玉如果有孩子的話，那麼曹雪芹會是寶玉的孩子麼？呵這是題外話。回到問題，現在的孩子能於文學方面媲美寶玉的，從資料看，也沒有多少吧？再說點題外話，孩子應該有快樂的童年，我們的家長又何必“望子成龍，望女成鳳”？人的一生就是各種經歷，衣食飽暖即可，尊紀守法，快樂就好。

完全有可能！

多舉兩個現實的例子。每年4月的讀書節，南京的報刊媒體都會報道各類人群的讀書情況調查，以及圖書館借書情況調查。今年上半年，我看到這樣一位小男生，他才五歲，但是，在過去的一年中，他在南京圖書館借的書高達一千四百多本。這個數字太令人驚訝了，很多人會問怎麼可能？孩子爺爺介紹說，那孩子平均每天要看四到五個小時的書。也許你會覺得大人都看不了那麼多的書，孩子是不是太誇張了。我相信是有可能的。這樣年齡的孩子，讀的書可能更多的是繪本或者是帶插圖的，排版字型也會比較大，一本書不會像我們大人看的書那麼多字，他一天看幾本書的可能性是存在的。也可能在這個過程有的書借回來覺得不喜歡沒有看，那也很正常，但至少說明他是特別喜歡看書的孩子，否則不會借那麼多。即使是這些書中他看了一半或者三分之一，數量也極其可觀。

再說一個我身邊的例子，我以前曾經拿她舉過例。那是一位一年級的小姑娘，一年級第一學期末開始，學校佈置他們每週寫一篇看圖說話，然後她每次得到評語就是“你太會寫作文了。”老師每次給她五顆星。孩子媽媽跟我說，她女兒從半歲開始媽媽就讀書給她聽，其實媽媽也不是故意，只是自己喜歡朗讀，然後就發現每次朗讀的時候孩子就特別安靜，從三歲開始，孩子就會自己看書了。到孩子讀一年級的時候已經看了三百多本書。自覺完成了從量變到質變的結果。

所以孩子每次拿起筆來寫話，都有很多好詞妙句，有些句子連老師也沒有想到。這是喜歡看書並且把書看進去了的結果。

再回到說寶玉，古人跟現在不同，他們的學問基本上就是詩詞歌賦，不像我們還有數理化。可能古代人壽命短，讀書也要趁早，所以在寶玉那時候三四歲得元春言傳身教學了幾千個字，完全是有可能的，而現在人只要想去做，也完全有可能。

賈寶玉在《紅樓夢》不是最突出的早慧兒童，幾位女子比他出色多了。

有一位專家介紹過古代的集中識字法，利用《百家姓》，《千字文》、《三字經》《弟子規》等常用啟蒙讀物，利用其四字一句，押韻易上口記憶等特點，集中一年半時間就可認識常用的三千以上漢字和一般歷史故事。

但今天和古代教育不同，不是隻考八股文，數學、英語、理化等各種學科的知識都需學好，德智體美勞全面發展，所以沒有采用集中識字法。

至於早慧兒童，現代也存在，最突出的就是中科大少年班，多在世界某一領域取得頂級水平，取得博士學位，可以說超過了賈寶玉。如謝彥波，但是他們有些人沒有成為令人囑目的科學領軍人物。因為智商足夠了，但情商不足，和人搞不好關係，抗挫折能力較低。儘管進過世界一流大學，但沒有感到過快樂，現在是一個普通中學物理教師。

所以不建議使自己的孩子試驗早慧，而希望他們在同齡人之間，全面發展，取得優異的能力。

我覺得完全可以。只是有沒有必要的問題！我家孩子四歲開始識字的吧，現在八歲，目前熟讀《古文觀止》，能背誦其中的100多篇，詩詞能背誦書寫300篇左右。我們從四歲開始，每天堅持半小時。現在堅持三年了。家裡孩子資質一般，我覺得只要堅持。就是好事！