我來回答一下這個問題，首先我們要了解什麼是創意美術，什麼是簡筆畫，創意美術能讓孩子學習到什麼？

1、什麼是創意美術？

①顛覆傳統美術；把孩子平日裡所看到的，所聽到的周圍的人物、動物、植物、風格、建築、各種有趣的玩具和幼兒園的生活遊戲等等，都可以通過美術活動體現出來。老師精心設計的主題課程，以故事為背景，引發孩子的好奇心，進而開始去觀察、思考和探索。讓孩子們發散思維進行創作。 ②混搭藝術；老師會將基本的美術技巧運用在不同的材料上，讓孩子發現各種材料的美感，帶領孩子一起體驗創作的樂趣、培養孩子創意思考的習慣。鍛鍊孩子們的動手創造能力。

2、什麼是簡筆畫？

簡筆畫，是指把複雜的形象簡單化，形體結構是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構成因素，結構形勢及比例關係，平面化的簡筆畫，表現2維的平面結構比較簡便。簡筆畫教學缺乏創新和創意，只是純粹的臨摹，對孩子的情感和動手創意方面沒有太大幫助。

如果讓我選，我會選擇創業美術，原因如下:

1.小孩子本就單純，創意美術可以讓孩子盡情發揮想法，這對於培養孩子自由獨立思考的能力很有幫助。

2.簡筆畫看似簡單，實際是需要孩子對形體有基本概念的。

3.在長達十幾年的教育過程中，大部分時間都是需要孩子按部就班的學習，按家長按學校的規矩學習。我覺得挺累的，多讓孩子做自己，自由的玩一玩。真的就挺好。

以上。

在兒童美術的教學過程中，創意美術和簡筆畫，哪一個你更願意接受？

其實我們現在還在對這兩個不是一個概念的事情進行判斷，真的讓人有點難過，因為這個問題應該是早就有了唯一的答案了，就是：創意美術

因為創意美術一般是讓九歲以下孩子們學會運用各種材料進行自己的創意組合，從而創作孩子們自己的具有強烈個性與思想自由表達的平面或立體的美術作品。我們讓兒童學習創意美術是一種創造思維的訓練方式。而不是一定要讓孩子們畫的真實而具象為目的。

而簡筆畫最多隻能算是一種成年人運用自己的概括能力，用較簡練線條繪製出來的平面的圖形或畫面。讓孩子們學習這種畫並不能鍛鍊他們的創造性思維。特別是低齡的孩子學習成年人畫好的簡筆畫，對孩子創造性思維發展是一種束縛與傷害。因為低齡的孩子學習簡筆畫多了，就失去了自己觀察實物的機會與動力，更別說有什麼創作性的作品了！

我個人在美國從事兒童美術教育工作，也一直堅持寫了關於如何培養孩子藝術修養方面的文章。

簡筆畫，是兒童構建世界的抽象過程，是把複雜的食物落實到平面的轉化過程，是認識認識的過程，這個過程是自發的！每個孩子都愛寫寫畫畫，那是天生的！而同一年齡段的孩子對同一個事物寫和畫雖然有一些共性，但絕不雷同 。因此，簡筆畫是一個“創作”的過程，如果這個過程都要孩子去臨摹，那畫畫還存在什麼意義？？

每個人都把貓畫出Hello Kitty，那該多無聊？

這隻貓，才是孩子世界的貓！

打著創意美術旗號做教育的機構很多，畫面豐富了，元素多元了，爸爸媽媽看到後感覺好開心 。我的問題是：請家長一定要看清楚：這個過程有多少是孩子的創意？還是出自老師的安排？

我看到絕大多數機構的老師都是買了教程套裝,不經過自己的思考就給孩子做了，這跟簡筆畫學習沒有區別 。

真正的創意美術，注重的是過程 ，是啟發孩子思維和創造的過程 絕不能以結果為導向 。

我相信，每個孩子都有美的初心，每個孩子都愛畫畫。首先我們要做的事就是保護孩子“美的初心”。