個人感覺是不贊同這種觀點的，孩子生活在一個有愛的大家庭，對她的身心健康成長都是有積極意義的。愚愛當然是不可取的，但是過於少的關心愛護容易造成心裡傷害，不利於孩子的健康成長。而孩子的成長需要家長的引導，俗話說從一個孩子身上可以看到家庭的教養。18歲以後可以適當放手讓孩子自己感受社會生活，但必要的關心和支援不能缺失。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

一、不贊成這種觀點。這與父母溺愛孩子形成兩個極端。那種疼孩子，養成巨嬰的父母可悲可憐又可恨。同樣那種養娃如養豬的父母也是可怨可恨。

二、為人父母，則為之計深遠。愛子的父母，會為孩子的將來考慮。盡最大的努力，把孩子培養成人，讓孩子能過好。如果生而不養不顧，那與動物何異。

三、你看，社會上的能人志士，大部分都是祖輩家境優渥的。寒門難出貴子。俗話講，莊稼有好的肥料，管理的當，收成就好，那孩子亦是如此。父母教的好，創造的條件好，孩子成才的機會就大。

以我為例，我是農村娃，父母農民。我盡全力考了個二本，畢業後，無關係，無背景，盡力考了個特崗教師，算是進了事業單位。在我的祖輩上盡了一點點步。再看我的其他同學，跟我一樣農二代的，又沒考上大學的，進了工廠。那些家境好，沒考上大學的，混的比我好。家境好，考上大學的，出路更廣……

這種說話，話糙了一些，不完全對，也不完全錯。

我認為應該還是兩手抓，兩手不能放。

一方面在針對孩子的認知上，要按照上述做法，讓孩子在認知上不能有依賴思想，在行為上養成獨立自主的習慣。

二方面是要給孩子在價值觀上始終保持正確引導，特別在孩子的關鍵成長環節，一定要給予正確建議和幫助。

三是家長自身在面對生活、工作、家庭的態度要保持正確方向，給孩子樹立正確的榜樣。

其實這樣的育兒方式和態度，大人孩子都不會那麼辛苦，也不會產生很多的矛盾。

既然上帝造人一男一女，就是讓你在這個世界繁衍生息的，一代代這麼傳承下去，所以男女結婚沒有不生孩子的理由（除非身體原因）。那麼生孩子不是剛管他（她）吃喝長大，要交給他（她）做人的道理，好好學習將來長大服務這個社會。不是溺愛，不學習無知做危害社會的事情。這樣的父母年輕時相對逍遙快樂，但老年時孩子一事無成還啃老，相信父母心情好不到哪裡去。

這種屬於完全放養型的教育方式，簡直可以成為散養了，個人並不贊同。

很多人知道放養型的教育方式，大多參考的是美國的教育方式，認為放養型教育能提高孩子的生存獨立性，這點是沒錯，但放養型教育，根本不是這種完全放養型教育。

美國的放養型教育，並不是什麼都不管，只是將孩子安全養到18歲，然後就放生就可以了。美國的這種教育，從小就開始培養孩子的獨立性和學習一技之長，然後慢慢接觸各種工作，之後將孩子撫養到大學畢業，有工作能維持自己後，才徹底放養的，結婚、買房、買車之類的，能幫就幫，不能幫就依靠他們自己的能力，這才是他們的放養型教育。

其實父母養孩子到十八歲都有獨立生活了，作為父母讓他出去闖闖未必可，孩子成長父母在小時候以知道孩子什麼性格，父母不能讓他有依賴性，讓他知道生活不易，掙錢難讓他段練成遇事怎麼處理，父母在後邊起到監督的作用。

不知道現在孩子怎麼了 我家孩子才剛剛去大學 去了才沒有多久就聊天說他們寢室四個學生有就有兩個學生 得了抑鬱症

看見這個提問，我突然想起來危害社會的那些人，十有八九就是遇上這種只生不養的父母，最後自學成才混跡社會的吧！