教師是人類靈魂工程師”以前我當學生時對老師五體投地，敬佩有加，為什麼呢?父母在老師面前都畢恭畢敬，輕言細語。而我的靈魂又由老師塑造，這樣的人本事多大？所以，尊敬老師是自然而然的事，對老師沒有半點質疑！儘管體罰，責罵時常發生，但絕對沒有影響師生關係。也好，應該掌握的，應該背誦的現在還記憶猶新，真得感謝自己在懵懂狀態就對老師俯首帖耳，唯命是從。

而現在，對自己的學生不能罵，講道理又不聽。追根溯源時聯想自己的經歷答案略知一二。往往不好管理的學生的家庭都缺少尊師重教的觀念，家長對老師的態度類似於保姆，孩子有事請假，才主動溝通,其它的不管不問,原因是“我交錢學校了，孩子教育是老師的事”。

有的家長，不管什麼原因，只要為孩子請假，你批與不批都要孩子離校。縱使是上新課，縱使是孩子陪大人旅遊！平時你電話家長，要求協助管理下孩子，敷衍了事的有，乾脆不接電話的有,理直氣壯不配合,甚至直接來一句：“我管理孩子，要老師幹嘛？”先不說學生對老師的態度，單單家長的行為就夠老師喝一壺了，老師敢批評教育學生嗎？

其實,靠老師塑造孩子的靈魂是謊言，因為家長的言談舉止,待人接物,音容笑貌對孩子的行為習慣有巨大影響,往往,你送孩子來學校時,孩子的品格,行為已經形成雛形了,再讓老師來講大道理收效甚微,所以,凡寄託夢想老師可以塑造孩子高尚靈魂的家長，己經讓孩子輸在人生起點上了。

教育的真諦就是“溫暖”“喚醒”“激勵”。哪怕是迷途的羔羊，也要用溫暖融化學生內心的堅冰。用“愛”溫暖學生是教育的起始。

“喚醒”是教育的昇華。任何一個學生，都是一個富礦。教育就是要有耐心，不斷測試，發現學生的特長和價值。特別是讓學生自己認識到自己的價值，堅信自己的價值。這是學生內驅力發動的關鍵。喚醒學生之後，教育就由“讓他學”變成“他要學”，教育就真正進去良性迴圈了。

“激勵”是塑造人的最後一步，也需要持之以恆。當學生睏倦時，迷惘時教師有責任不斷激勵他，推動他，成就他！學生成功了，教育的目的就實現了！

教育不是灌輸，而是點燃———蘇格拉底

學生每個都是獨立的個體，相差太大了。因材施教是必經之路，給予足夠的關注和愛，是第一步、第二步是因材施教，第三步，是點燃學習熱情。

不過，說起來簡單，做起來就很難了。需要在每個學生身上都投入足夠的精力，如果你僅僅是例行公事，這肯定不夠。

教育，是愛的事業，所以，以愛為基礎的教育就是最理想的教育方式。不打不罵還要讓孩子乖乖聽教師的教導，其實是一個難題。怎樣以愛為基礎去教育學生呢？我覺得，應該從以下幾方面入手。

1，愛他，就尊重他！說到尊重，就得了解學生。當班裡有孩子調皮搗蛋，甚至故意和老師作對，教師得去了解孩子為什麼要這樣做，瞭解孩子這樣做的動力。這就要求教師能夠俯下身來，心平氣和的面對孩子，走進孩子的內心，讓他接納老師，信賴老師，從而非常願意分享自己的內心想法，教師接著循循善誘，再給他講道理，他就會欣然接受。做到這一步，教師就基本成功了，用不著管理，學生已經明白道理，自我約束和管理意識也會強了。

2.對孩子要有足夠的耐心。當學生犯了錯誤或者不夠優秀時，耐心聽他解釋，耐心給他講道理，耐心看他改過，耐心看他進步。這些耐心，聽起來很容易，做起來真不容易。

3。誇大優點，縮小缺點。最差學生也有自己的優點。孩子畢竟是孩子，給點Sunny就燦爛，多表揚他，讓他找到自信，他就不和老師作對搗亂了，會死心塌地的維護老師，崇拜老師！

4.抱著寬容的心去對待孩子。成長中，誰都會難免犯錯誤，大人如此，孩子也一樣。孩子有了過失，給他改過的機會，也能成就孩子的自尊心。

總之，教無定法，管理學生的方式千萬條，但最基本的教育方式應該是以愛為出發點的方式。只要教育中有了愛，就沒有解不開的難題。