想讓孩子不輸在起跑線上，確實這樣做孩子累，家長更累，讓孩子上課認真聽講，課後認真完成作業，用業餘時間去學孩子喜歡的東西，不是更好嗎，以後需要的是複合型人才，不是光學習好就可以的。

站在我從事30多年幼教生涯的角度上來交流這件事，現在的培訓機構出現以後，它確實解決了很多家長的後顧之憂

首先，現在很多家長特別忙，把孩子送到這些機構學習，既能解決了家長無時間照管孩子，又可以讓孩子學習一些技能技巧，這樣何樂而不為呢？

其次，不讓孩子輸在起跑線上，現在社會發展迅猛，未來培養的是綜合性人才，如果孩子在這些機構學習這些技能技巧，也為孩子的將來打下了基礎。

最後我們家長也要端正心態，孩子雙休送到培訓機構學習時間固然辛苦，如果我們從另外一個角度想，當孩子學會了某項技能，把它當做一種休閒的，娛樂的技能，孩子開心你更高興對嗎？因為孩子他會有一種成就感。

最後提醒大家的是，既要把孩子的時間合理安排好，讓孩子有充分的時間去娛樂，去玩，又要有技能技巧的學習，因為21世紀是複合性人才的世界，現在是智慧時代，未來的時代不知道會發展成什麼樣，所以現在培養孩子技能技巧勢在必行。

這個世界上，有著操不完的心的就是父母。有一類父母，他們害怕自己的孩子輸在起跑線上，害怕因為自己的不忍心讓孩子比同齡人少學了一些技能。也許他們的出發點是好的，但現實情況是現在的培訓機構玲琅滿目，各式各樣，看上去都很誘人。家長們愛子心切，他們對於培訓機構很難有抵抗力和比較理性的辨別能力，總覺得這個也是好的，那個也是不能錯過的。就抱著與其錯殺一千，也不放過一個的心態，索性全部報了，從週一到週六，每天都去培訓機構，哪怕不是每一個都是真正有用的，但至少也能碰到一些真正需要的。還有一類父母，是典型的工作狂，他們沒有時間照顧孩子，每天都忙於工作，與其讓孩子在外溜達，沒人管教，還不如給孩子報各種各樣的培訓班，不僅有人看管還能學著本領。他們缺的是時間，最不缺的就是錢，能有培訓機構讓孩子去上，對他們就是最大的解放。

但說句題外話，雖然上述兩類家長的心情可以理解，但是孩子更需要的是陪伴，也呼籲家長們能多花點時間陪陪孩子，在孩子興趣的基礎上精心挑選1-2個培訓班，讓孩子有的放矢的去學習，而不是鬍子眉毛一把抓，毫無重點的被動去學習，這樣於你於孩子都將是最好的。

教育培訓業是一個獨特的行業，“培訓”是重點，是目的。教育培訓包含兩個內涵不同的詞語。“教育”指的是培養受眾成為社會需求人員的一個過程；“培訓”指的是具體知識和技能的傳遞。“培訓”是產品提供者與消費者之間的服務交易，新增上“教育”兩個字，使培訓增加了社會屬性的價值，包含了大眾對這個行業的期望。因此，教育培訓業面對的不僅僅是消費者，還要被社會大眾所關注。與絕大多數行業不同，教育培訓業中的中小學課外輔導業這個產品的消費者還不是一個獨立主體，它的購買者是家長，使用者是學生。

總之一句話，誰都不想自己的孩子落後於別人，只要經濟等其他條件容許，不熱衷也不得不熱衷！

家長把孩子送往培訓機構，也有家長的苦衷。

第一，很多孩子在校沒有學好，進培訓機構主要把當天學習的內容複習下，完成老師佈置的家庭作業。這種情況，一般是學生自控力差的學生。或許是學生有薄弱學科。他們需要培訓機構的老師給補習前面沒有學好打我內容。而家長缺無法輔導，只有把孩子送往輔導機構。

第二，家長沒有時間看孩子。很多家長常年在外，沒有時間看孩子學習。而孩子爺爺奶奶缺看不了孩子。為了省事，直接花錢讓孩子在輔導機構學習。

第三，競爭情況逼迫家長把孩子送往輔導機構進行補習。為了提高孩子成績，家長只好花錢來提高學生考試成績，特別是畢業班的學生，大多數參加了輔導。