只有教師和醫生能稱得上“先生”，在國外，在很多地方。可見做傳道授業解惑的老師，是什麼樣的未來和榮耀。

1、教師是長青的職業。任何時候，任何人，任何地方，都需要教書育人的老師，無論你是將軍還是小販；別的可以智慧化，這個無法淘汰。

2、是快樂的職業。請問世界上有幾個職業能始終與青年人打交道，與知識相伴？不要抱怨學生難教，正因為他們是成長的、發展的，所以才需要你的引導。他帶給你的長線快樂，遠遠大於短暫的不好教和年少不懂事。

3、是立德的職業。啟迪別人的心靈和智慧，功德無量，千秋永記。

4、是報國的職業。人有鋼槍，我有教鞭；人有子彈，我有教案。無我粉筆，何來武器？無我口授，何來智慧？除此外，何所懼？何所畏？唯有斯，國倚之，民籍之。

5、是讓人記一輩子的職業。高山仰止 景行行止！從古到今，沒有多少詩詞，能像歌頌父母一樣，傳揚這個職業的影響力。就連醫生也只能是再生父母，而無法成為再造父母—教師！

6、是純淨的職業。人到中年，人到壯年，還能與書本和講臺耳鬢廝磨，這和腰纏萬貫的大老闆故做高雅而打造的書房，是南轅北轍；這和“認錢不認人”的多數職業，根本不是一個道兒！

7、是勝利的職業。值得幹一輩子，經年累月必有回報，牽的是別人的靈魂，收的是無價的財富。當你選擇它的時候，你不就已經勝利了嗎？

做一位好老師，首先要真正做到傳道、授業和解惑，這不僅是傳統教育對教師的要求，也是現代社會老師勝任教育教學最基本的條件。“傳道”，要求老師言傳身教，傳授知識的同時培養學生的人格品質，教會學生如何做人。“授業”，即傳授基礎知識與基本技能。身為老師，要有一定的知識儲備，並採用恰當的方法傳授給學生，使學生能夠更好的接受、吸收與利用。“解惑”，學生透過主動學習提出他們的疑惑，老師要有效地解決知識的困惑。採用恰當的方法調動了學生的主動學習能力，進而發掘培養學生勇於質疑的精神。可以說，如果老師連最起碼的傳道、授業、解惑都做不到，他就不是一個合格的教師。

做一位好老師，僅僅做到傳道、授業、解惑是不夠的。隨著時代的發展，知識經濟日新月異，資訊科技飛速發展，社會多元化日漸加深。傳道、授業、解惑偏重知識技能的輸出，注重“教"、忽視“學”，培養不出適應新時代要求的人才。教師必須具備多元化的知識結構，全方位的教學能力。

1、傳授+導學。教師在傳授學生知識和技能的同時，促進學生學習，提高學生的學習能力。達到教和學的統一(不是講授者轉為促進者那麼簡單)。“授人以魚不如授人以漁”，引導學生掌握學法，培養學生學習品質，便學生養成終身學習的能力，教師和學生一起參與學習過程，共同分享知識和方法，師生和諧，共同進步。

2、圈養+放養。教師對學生不僅要管，而且要嚴管，管出學生嚴以律己的良好行為習慣。同時要給學生自由的空間，讓學生學會自我管理、自主發展，達到管和放的統一(不是管理者轉為引導者那麼簡單)。

3、成才教育+就業指導。教師要著眼於培養全面發展的人才，不能因為重知識素養而忽視健康教育。教師要關注學生個性發展，遵循知行合一、學以致用的教育理念，培養學生的實踐能力，做學生的人生導師，幫學生做好職業規劃，為學生就業奠定良好基礎，達到學和用的統一。

4、教書育人+教育研究。教師不僅要做“教書匠”、人類靈魂的工程師，而且還要做一個自覺學習者和教育研究者，達到教和研的統一。只有不斷學習，不斷開展教育研究，才能更好的傳道、授業、解惑，才能適應教育的新形勢、新要求，創新教育形式和方法，做新時代的好教師。

我們只要做好這些加法，就能成就一位名副其實的好教師。

當然可以，聞道有先後，術業有專攻。授業解惑為老師的本分，是做老師的基本準則，無論是各行各業，做為老師你不能去誤人子弟，這是老師應該做的，如果與之相反，不但傷害了自己，更加傷害了他人。

各行各業的老師是偉大的，無論是教學的老師，還是出社會的老師，都是在為國家培養人才，培養有用之士。

我一直都非常尊敬師長，他們教會了我們很多的東西，讓我可以在社會上謀生。

三百六十行，行行出狀元。作為職業來說，老師所處的環境，是相當單純的，面對的是一群群孩子，年輕充滿活力。這樣的環境會給作為老師的你很多的感染力。當學生們取得了好成績，當別人誇獎你班上的孩子，當你得知帶過的學生考進了好大學，可以自豪地說那是你帶出來的學生，那種成就感，會從精神上感到滿足。工作，沒有不累的，老師這一行也是的。另外不同學校待遇也不一樣，有高有低。若從價值來說，老師這一行會影響很多人，每一屆，每一個。知識的儲備，教學的能力，更重要的是老師的為人，處事的態度。對學生來說，老師的影響都是潛移默化伴隨很久的。好與不好，只在於你想要獲得什麼。

教師肩負著教書育人的神聖職責，往大處說教師的工作關係著國家興旺民族復興，往小處說教師的工作關係到一個孩子的前途命運。人師易求，經師難尋。教師的工作育人大於教書，教育學生做大寫的“人”，在日常教育教學中教會學生有責任、勇擔當、尊長愛幼等道德品質與行動自覺。教師不做只顧埋頭教書的教書匠，緊跟時代步伐，為國家為家庭培養全面發展的人才。只有這樣，教師才不愧家長重託，不愧新時代的呼喚。