謝邀請。孩子接受教育，在年齡上有著嚴格的限制，3歲進幼兒園，6歲進小學。對於題主說的為什麼有的國家，孩子很小的時侯就會送進學校，我還真不知道。一般來說，孩子對父母依懶性很強，還記得送孩子到幼兒園的第一天經歷，許多孩子吵著，哭著，不願意離開父母，父母也是忍著淚，咬著牙不願再回頭情景。幾天過去了，那些吵著要父母的孩子已不再哭泣，安靜下來，有的已開始尋找著自己喜歡的玩具，有的在尋找著小夥伴在玩耍，也有的在想著心思，咕嘟著小嘴不高興，爸爸媽媽是不是不喜歡我呀？是不是不要我了。教育是未來，人們總有著許多的擔心，不能輸在起跑線，過早教育也是褒貶不一。從小培養孩子獨立的人格，獨立精神和獨立性，給他一個自由天空，發揮其自由意識。孩子畢竟還小，小樹苗需澆灌，施肥，剪枝，才能長成參天大樹。孩子的童年，天真浪漫，前面有許多條路可以能讓他們茁壯成長。小孩的成長與氣侯，地理，環境，觀念還是有著一定的關係，做任何事情不可強求，“順其自然，天生我才必有用”。

在美國，有一部分的小孩子會在很小的時候被送進學校，由於美國的教育是各州自治，我下面的敘述是以我居住的弗吉尼亞州為例的。

在弗吉尼亞州，正常的進度一般如下：

6個星期大或以上，可以進入私立的託兒所（Daycare）。

5歲，可以進入公立小學（免費）或私立小學（收費）的幼稚園、或稱學前班（Kindergarten），小學K-5就讀六年

11歲，進入中學（middle school），中學6-8年級讀三年

14歲，進入高中（high school），高中9-12年級讀四年

但是這個正常的秩序常有例外的地方，譬如有3歲或者4歲的孩子可以申請私立或公立學校的Pre-K，也就是幼稚園的預備班。

申請上公立的孩子免費入學，包括校車、學費、打折甚至免費的早餐午餐等，多數公立學校的Pre K只上半天學，尤其是3歲的，4歲的有時會和其他孩子一樣到下午兩點半，能夠申請到公立PreK的孩子多數屬於弱勢群體，英文一般叫disadvantaged kids，直接翻譯過來可以叫做處於不利環境的孩子，常見的境況有父母離異、父母不會說英語、家庭在貧困線以下、父母至少有一方在監獄服刑、被虐待的孩子等等。

申請上私立PreK的情況則很大可能是另一個方面，因為私立託兒所有Pre-K，一般比私立學校要便宜，因此專門送私立學校PreK的家庭很大可能是比較富裕的家庭，而且對孩子的教育非常看重，希望孩子能夠早一點進入學校為將來正常的K-12階段養成一個好的學習習慣，因此送的相對早點。

但不管是私立還是公立的PreK，畢竟孩子們只有3-4歲，學校的環境不是以強制學習的氣氛為主，而是更像幼兒園，課程的設定和組織更接近兒童的特點，把玩耍和學習結合起來，寓教於樂，某種程度上說，和幼兒園的區別並不大，因此並沒有拔苗助長的嫌疑。

近些年，要求弗吉尼亞州內對全體3-4歲兒童提供免費進入公立學校PreK專案的呼聲有些高，這一方面可以解決家庭托兒的高額費用，也讓孩子有機會在專業人員的培養下循序漸進第進入學校學習的節奏中，不過這需要很高額的經費，公立學校目前的執行經費來自地產稅，因此這個福利要實現的話最終出錢的還是納稅人自己，因此能否最終透過，至少目前還是很難說的。

國外的教育，是不拔苗助長，隨遇而安的狀態，到什麼年齡就幹什麼事，這種教育和國家的福利體制，人員素質都是相關的。而國內不一樣，近期有好多家長開玩笑的說，國家應該取消中小學校，把中小學校變成一個部門機構，把辦學全部交給課外補習班，孩子也不累，老師也能努力教，還增加了收入，觸進了稅收。其實這樣也挺好的。