以前我讀書的時候認為老師講課坐著就可以了，但是到了這一行，才發現，即使每天上的課比較多很累，也是很難有機會坐著的，只有當學生做題的時候老師還可以有機會坐一下。老師為什麼一直站著，有以下幾個原因。

1.黑板板書。這是最主要的原因，老師上課不可能一直照著書唸的，上課很多時間都是要花在黑板的，而且在黑板上板書時間不是固定的，不可能上半節課老師唸書，下半節課在黑板上寫字。板書都是斷斷續續的，時間間隔很短，老師不可能頻繁起坐。

2.講課氣勢。上課老師的語氣不是平穩的，而是抑揚頓挫，並且授課的時候會有肢體表現，學生學習不僅僅是從教師的聲音來學習，而且有教師的面部表情，肢體語言。這種表現需要站著才能完全表現出來。

3.授課氛圍。雖然講臺是教師上課的主要活動地點，但是課堂少不了師生互動，師生互動就需要教師走到學生中間去了。

站著可以掌控全域性，對問題的詮釋，課堂動態的把控，學生各種情緒的一目瞭然等。。。

站著且走動，對我們工科大學生來說，還可以把控學生有關計算，推導和實驗等的進展情況，。。。坐著總不是事兒

老師站著上課是一種習慣。

從小看見的老師就是站著上課，輪到自己當老師也就站著了。

記得我懷孕的時候給學生上課，上著上著就頭暈噁心，學生搬凳子給我坐，但是坐下上課真的很彆扭，所以我坐著寧願不上課。

站著上課能縱觀全域性，每個學生都能看見，對學生的監督作用更大，如果坐著，學生都看不見老師，對學生就沒有了威懾力。

我個人還覺得坐著講課對學生不尊重，上課就應該是站著的，否則找不到上課的感覺。可能真的是服務行業吧

實際上現在隨著上課形的演變，並不是很多老師都站著上課了。

對於傳統的學校來說，可能絕大多數老師還是要站著上課的，因為要在黑板上寫字，列公式…加之很多老師在講課的時候本身就喜歡在教室裡走動的。

不過相對來說很多年輕些的老師會在電腦上做課件，這樣同樣的課程在幾個班分別上課的時候確實省力省時，只需要用PPT給大家講課就好了。

這種形式下，老師一直坐著也沒有問題，站與坐都在於老師自己。

還有一種現在非常普遍的授課形式，就是網路課，老師們就只需要坐在電腦面前就可以講課了。

所以，授課形式不同，老師個人習慣不同都決定著一位老師是喜歡站著講課還是坐著講課。

不能一概而論的。

老師站著講課的原因，無非有以下幾條：一是，能維護良好的形象。二是，便於調動大腦中的知識儲備。三是，便於來回走動，觀察學生聽課的狀態。對不認真聽講的學生，及時提出整改建議，或者是提醒他。四是，學生聽課容易看到老師的臉。再加上老師來回走動，學生的注意力就會很集中。眼睛要隨著老師的移動而移動。學生聽課時就不容易分散精力。綜上所述。就是站著講課就是為了收到最好的上課效果。

其實老師一開始並不是站著上課的，古代百家講課大多數是坐著給學生講學的。教師站著上課，是從清末學習西方的新式學堂考試的。主要原因有:

①西方思想認為站著講學是對於聽課者的尊重，作為知識的傳遞者，本身具有一定的權威性，如果坐著懶散，想必也是一件不禮貌的事；

②站著講學有利於黑板書寫，古代講學老師在中間，學生席地以其圍圈而坐，且授課內容以四書五經為主，口頭敘述較多；而近現代課目多，大多數需要書寫，如果能坐著講課的老師想必也只有政治老師了，因為只需要大多數照搬書本或播放幻燈片；

④站姿對於老師來說，有助於其提升精神面貌，聚精會神，有利於授課。講臺就是舞臺，老師就如同演員一般，形象點就是手舞足蹈，要動用一切手段傳授知識，要走到學生中間互動交流，如果坐著的話是無法將這麼多資訊傳授給學生；

其實像當下一樣留個椅子給老師挺好，講累了也能坐坐，也是對教育事業的一種尊重。