態度決定一切，孩子犯錯之後，主動向老師報告，這是最佳的方法。

誰都知道，我們最怕被尊重，學生的主動彙報就是對老師的尊重，那老師會生氣到哪裡去呢？對老師而言，這樣的做法已經讓老師感受到教育已經達到目的，肯定不會隨意發火了。

當然，溝通也是有講究的。

首先是地點的選擇，一定要在老師辦公室；其次，要準備好檢討書、相關的當事人；第三，已經想好自我懲罰措施；第四，家人必須知曉。

在時機上，一定不是老師生機的時候。

有開門見山式：“老師，我今天犯了很嚴重的錯誤，我來請罪了！”

有鋪墊式：“老師，你最關心我們的身體了，讓我們在體育課上好好鍛鍊技能，還組建我們班級籃球隊，為我們的成長營造了良好的環境氛圍。但是，今天我在籃球訓練中犯了一個嚴重的錯誤，我特來請罪！”

在表達的過程中，必須要交待自己的處置方法：“這事我爸爸知道後，狠狠地教訓了我。我已經做了如下幾方面的彌補……”

結束時，“老師，我記住你的教誨了，這是我的保證書，上面除了我自己的簽名外，還是我的監督人——父母簽名！”

重要態度！

首先，瞭解是什麼錯?

孩子的思想是天馬行空的，什麼事，他都能想能做。有時只是老師認為的錯。

例如：哥白尼的日新說就被當時批判犯錯，犯法而被燒死。

我看到過或經歷過老師出言不遜，導致學生犯錯。

“太丟人了，5元的學費，到現在還不交，不如去死嘛”，這是我在小學一位班主任，把我叫到臺上，當全班學生面批評我的。

我當時也罵了老師(內容不會比他的好聽，不秀了)。

我犯錯了嗎?犯了，我承認。

當然，上面是兩個比較極端的例子，老師的素質越來越高，象這樣明顯的不一定做。但社會進步了，老師認知沒跟上，類似事情也是經常見報的。

如果小孩犯的是這種錯誤，直接跟校領導反映，別讓老師禍害孩子。

當然，編者一定是說正常情況的小孩犯錯。

1.小孩承認錯誤。

跟孩子溝通好，孩子完全接受後，帶孩子到老師處承認錯誤。

2.大人承認錯誤。

子不教，父之過，自己沒有教好，自己要反醒，類似的事情保證不犯。

如果事情不大，讓老師包容，別上報學校。如果事情比較大，上報學校是老師的職責，能夠理解。

4.與老師或學校建立溝通方式;

定時彙報孩子在家的情況和自己的做法

向學校或老師請教，聽取學校老師意見。

大家好，我是小蘭。

針對題目，以我的教學經驗，這裡的溝通應該是指的家長與老師溝通。比如我們班的孩子犯了錯，我作為老師肯定會第一時候與孩子進行溝通，引導孩子。那麼站在老師的角度，期望家長如何與我們溝通呢？

其實家長主要需要注意三點：

1、跟老師談話主題聚焦在孩子犯的錯誤上面。很多家長與老師溝通時,喜歡說很多的話題，其實咱們老師相對也很忙，需要改作業，備課，填寫學校的表格，PPT，檔案，事情相對也很多的。

2、不要把孩子叫過來，當著老師的面訓斥孩子。在教育崗位上呆了10年，很多家長喜歡把孩子叫過來當著面訓斥，我對此是非常反感的，孩子們都大了，有了面子的觀念，如果家長這麼訓斥，會對孩子產生多大的心理影響！

3、和孩子回家後，多跟孩子說老師誇了她的優點。因為之前有的家長喜歡給孩子“報憂”，把老師批評她的話原文轉訴，表揚的話就省略了，這其實是不對的。

根據我的經驗，讓一個孩子真正的改變，就需要對孩子進行徹底的表揚！所以表揚勝過於對孩子的批評。