我樂意回答一下這個問題。拿到一個物理問題該如何分析呢，我結合實際情況來回答一下，今年暑假期間我在家有時候會輔導我這個讀初二的孩子，孩子問了我一道關於浮力的問題。

題目：橫截面積均為S=1c㎡的物體A與塑膠B粘合成--個粘合體,全長為L= 50cm,粘合體放入水中時漂浮在水面, 浸入水中的長度為4L/5，如圖所示，現將浮出水面部分切掉，以後每浮出水面一部分, 穩定後就把它切掉。已知ρ水= 1.0x103kg/m3，ρB=0.4x10 3kg/m3， g取10N/kg.求:

(1)粘合體未被切前，A底面受到水的壓強;(2)粘合體未被切前的總質量;(3)第一次切掉後，穩定時浸入水中的長度;(4)第四次切掉後，穩定時浮出水面部分的長度。

考點  1、液體的壓強的計算；2、阿基米德原理。

解析 (1)粘合體未被切前，浸入水中的長度為4L/5,據此求出A底面所處的深度，利用p=ρgh計算 出水對A底面的壓強；

(2)根據體積V=Sh求出排開水的體積，根據阿基米德原理計算出受到的浮力;根據漂浮條件F浮=G即可求出物體的總重力，利用m=G/g計算出總質量;(3)由圖可知:粘合體露出水面的物體是塑膠B,根據體積V=Sh求出露出水面的塑膠B的體積;利用G=ρBgV計算出第一次切掉後粘合體減小的重力，從而得出剩餘的粘合體的重力G1，根據漂浮條件 F浮=G和阿基米德原理即可求出粘合體排開水的體積V1，進而得出穩定時浸入水中的長度h1;(4)根據(3)的計算步驟分別求出第二、三、四次切掉後的浸入水中的長度，即可求出浮出水面部分的長度。

我給孩子說如果我在此基礎上讓你計算一下第十次截去露出水面上的部分穩定後水面上的長度有多高進行拓展，怎麼辦呢？還是按照上邊的方法去解決就太麻煩了，應該如何處理這些的接近奧林匹克競賽的試題呢？孩子一時半會也不會做，我也沒有想出好辦法來，接下來的幾天我就鋪開演草紙，又是推理又是計算的，跟孩子一起終於找到了解決問題的辦法從而寫出了一篇物理論文——《關於一道浮力問題的探討與研究》。

物理，通俗理解就是物體（物質）的原理，初中物理學生透過學習基本可以拿到高分，高中物理成為絕大部分學生的攔路虎，說明一下高中物理拿到題目以後怎麼去分析怎麼去做。

高中物理主要有力學和電學兩大模組，拿到題目以後，首先，仔細認真閱讀題目，理解清楚題目表達的含義，然後抽象出物理模型。從大的方面來，定位是力學題還是電學題目。

是力學題目，首先看物體處在什麼場中，是重力場、電場還是磁場，然後分析物體受哪些力。受力分析，一定要認真仔細。受力分析的方法有整體法、隔離法、假設法等。受力分析完成以後，要計算物體所受的合力，得到合力後看物體在受力的情況下是靜止還是運動。靜止就考查平衡方程；運動的話，如果受力方向和速度方向共線，那麼物體就做直線運動，如果是受力方向和速度方向不共線，那麼，物體就作曲線運動，再看曲線運動裡面的平拋還是圓周運動，高中物理物體運動的情況無非就這三大類。運動情況分析清楚以後看物體動能、重力勢能、電勢能這幾種能量之間的轉化關係， 運用動能定理或機械能守恆或者能量守恆解答相關的能量轉化問題。

是電學題目，首先找出電源電動勢和各種元器件，然後找出各個元器件之間的串並聯關係，畫出最簡潔的等效電路圖，然後根據串並聯電路的分流分壓原理，來進行電路分析，得出各元器件的電流，電壓的關係，進行功率各方面的計算。

高中物理難度大，題目具有很強的邏輯性，這就要求我們在平時做題的過程中，要慎重仔細，稍有疏忽，可能就導致題目的整體錯誤，所以在學習的過程中，不僅要理解掌握題目，還要達到非常熟練的狀態，這樣在做題的過程中才可能減少出現失誤的情況。