不建議重讀。

一年級所學的知識是小學學習中最少的、分量最輕的，如果孩子成績不理想，作為家長，我們是不是給孩子的自由太多了，放任了他太多玩耍，玩遊戲的時間？

一年級的孩子是其養成學習習慣的黃金期，由於這個階段的孩子心智還不成熟，父母對其的教育點撥督促很重要。

如果一年級，習慣養成不好，二年級家長孩子配合學校老師，共同努力也不晚，只是確實要付出更多時間精力，更多心血。

孩子成績已經不理想，這個時候切忌打罵指責，還是要多鼓勵，重塑他學習的自信心。 這點很重要。

可以就從這個暑假開始，從今天開始，抓孩子的學習習慣的養成，培養孩子每天做一兩頁作業，要求書寫一定要工整，每天看半個小時書書，每天寫一句話日記的習慣，在這個過程中，父母要建立權威，但並不是一味高壓，是要從小到大、由緊到松，待孩子慢慢養成好習慣後，再一點點的放手，孩子的學習過程便十分順暢。

在這個暑假，家長陪孩子，和孩子一起溫習一下所有的學習細節，過程會比較辛苦，但一分耕耘，一分收穫，為了讓我們的孩子順利過渡到二年級，一切辛苦一切堅持都是值得的! 加油!

我個人不建議重讀，現在的小學有重讀政策嗎？個人建議如下：

一、出現這種情況的原因

一年級的孩子只有6歲，卻叛逆，學習自主性差，這是典型的6-8歲兒童叛逆期，這基本上是家長從小沒給孩子養成好的習慣造成的。

如果孩子不是被嬌縱著長大的，如果從小的親子關係都很好，如果從小時起父母給孩子做出了好榜樣，那麼這種叛逆的情況基本上是不會出現的。

所以，現在就回到了那個老生常談：所有孩子的問題都是家長的問題。

如果家長現在開始不能給孩子養成好的生活習慣和學習習慣，那麼重讀10個一年級也是沒有用的！

重讀只是讓孩子重學一遍所學過的知識，對於他生活習慣和學習習慣的改變，沒有任何幫助，而且重讀還會讓孩子失去自信心，失去自信的孩子通常會破罐子破摔。

一年級的課程只有語、數、英三科，而且英語只是練習聽力，不在重點考察範圍內。而語文和數學都是簡單的內容，有什麼可重讀的呢？

學前教育家長下過功夫的及大部分上過幼兒園的孩子，一年級的語文數學基本都可以輕鬆過關。

二、家長需要做的反思

如果家長一直想用自己的家長權威來壓制孩子，情況可能會越來越糟糕。

♦建議家長試著反思一下自己多年以來的言行：

有沒有給孩子以足夠的尊重？是不是真正的瞭解孩子？知不知道孩子的所思所想？有沒有把工作外的時間都用來陪孩子？有沒有把孩子當成出氣筒？有沒有站在孩子的角度思考問題？

♦學會換位思考，建議家長把平日對孩子說的話換成語音導航的方式對自己說，看自己能不能接受？

其實小孩子是個既簡單又複雜的動物，敏感而又自尊，你對他好，他就對你好；你給他也足夠的尊重，他也會給你加倍的尊重。

三、改善的方法

家長首先要做的是改善親子關係，把與孩子僵持的狀態打破。

不管孩子多大，每天抱抱他親親他，讓孩子知道你是愛他的，這是打破堅冰的最好方式。律人先律己，改變自己的生活作風與處事態度。多陪孩子去圖書館，陪他一起讀書並討論讀書的內容，家長用拋磚引玉的方式引導孩子思考。多陪孩子去戶外活動，讓孩子感受到父母的愛與大自然的美好。陪孩子一起玩拼裝玩具，千萬別以為孩子玩兒玩具是玩物喪志，拼裝玩具是訓練孩子注意力集中最好的法寶，還能激發孩子的探索能力和思考能力。

這世界從來都是一分耕耘耕耘一分收穫的，養育孩子也是一樣！

孩子都渴望得到關心，叛逆是因為想要引起關注。方法不是唯一的，當孩子倒在地上不願意走的時候，我會和他一起倒在地上，然後問他，在看什麼，我也想看看。用同理心和他溝通而不是居高臨下。希望有幫助到你。

不建議孩子重新讀一年級，這樣容易讓孩子產生自卑心理。馬上讀二年級了，年齡差不多有7歲吧，這個年齡的孩子稍微有些敏感，道理都懂，就是想和家長對著幹，一方面是宣誓自己的主權，另一方面也有淘氣的成分，所以孩子在做事情的時候要以鼓勵為主，不要太在意結果。比方您說孩子成績很差，一年級的孩子成績能差但哪去啊，都是基礎知識，差距不會太大。

三年級之前的學習一般都是以基礎為主的，而且家長的責任不比老師的輕鬆，不要有孩子的成績就是老師教出來的心理，這個階段孩子的自助學習能力還很差，需要老師和家長的引導，千萬不要過度追求成績，有的孩子接受能力就是稍微慢些，要給孩子時間，要以孩子能接受的程度來輔導，作為家長心態要放平穩，不要出現“雞飛狗跳”的場面，要利用平時能陪伴孩子的時光多和孩子交流，看看孩子想要的是什麼，還有在玩當中也可以學習，不要把學習和生活分的太開，尤其是小學階段，生活處處有知識，知識時時可學習。

除非老師給你明確的答覆、要想留級也不容易的、才一年級就說孩子學習成績差、有沒有找找自身原因？只要孩子有好的學習習慣、想不好都難

我不建議重讀一年級，原因有三：

1. 認可孩子的成長是發展性的，從養育關係上改變並引導孩子，儘快發展孩子良好的學習行為和習慣。如果一年級做的不夠好，暑假裡幫助孩子，爭取二年級有所改進。

2. 重讀一年級，就是留級，這對於孩子來說是一種受挫，自信心會受到打擊，更加讓孩子自我評價和自我信任都受到負性影響，對孩子的自尊心也是傷害，不利於孩子心理健康。

3. 剛上學的孩子，成績並不是重要的，儘量少比較，少焦慮，多引導，幫助孩子養成學習的好習慣。 家長把孩子不服從不聽話都歸因於孩子叛逆、自主性差，是不太合適的。一旦給孩子貼上負面評價的標籤，反而強化了孩子的不良行為。建議家長反省一下平時養育孩子的方式，多鼓勵孩子，肯定孩子，包容孩子。

相信只要認識到養育方式對孩子性格和習慣的影響，並做出一些調整，用孩子可以接受的方式去溝通交流，一點點改變，孩子也會越來越好的。