但我自己在家還是給倆小孩佈置了家庭作業：每天下午從幼兒園到家先自主閱讀一個小時到兩個小時。目前他們在讀《詩經》和宋詞。飯後抄半頁小學生字典，按順序抄。然後是做一頁一年級數學訓練題。抄字典和做數學大概需要半小時。無論他們讀書還是做作業我都不教，讀書的時候我負責糾錯和監督他們的坐姿。做作業我只負責批改，錯了的他們自己糾正。

題主這個問題按說我沒有資格回答，因為沒到那時候，但是我又覺得按他們目前這種習慣發展下去，即使他們進入小學，對於家庭作業我還是這種態度，自己做，做完我看下，能自己改正就當場改，不會做帶到學校讓老師批評也好，講解也罷，都可以。

對於孩子的學習我更看重的是習慣，對於結果我不會焦慮，我家孩子絕無可能出現讓我雞飛狗跳的情形。

六年馬上結束了，在家輔導孩子作業，沒有發生什麼雞飛狗跳的事！原因我是不急不躁，各階段按計劃行事。

低年級時，對他要求，就是把老師佈置的作業按時完成！成績如何從不要求，對他說，努力就是成功，仔細就是保證，別計較多少分！自然也不給他報補習班。只是在週末複習一下錯字、錯題，還規定星期五不學習。

但他在家寫作業，是唯一對他的硬性規定。放學回到家，可以現幹其他的，快點搞完了，只要坐在桌子邊提起筆，就不能下位、東張西望，什麼口渴了、肚子餓了、要上廁所，一律不允許。什麼橡皮不見了，筆寫不出來，別怪我事先沒交代。堅決不能一會兒蝴蝶，一會兒蜻蜓！對他說，沒有人幫你寫一個字，快點做完了，想幹什麼就幹什麼！

有一次她姑媽買水果來了，奶奶非要給正在寫作業的孩子吃，勸等一會給他吃，說：孩子寫完作業再吃，餓不死人！奶奶仍然不聽，我就把那一袋水果扔進了垃圾桶。

孩子也知道，與其他同學比，他自己很“幸福”，因為沒有補習班，沒有一堆資料做，所以，他總是能習慣性地自覺把作業一口氣寫完。

當然，如此一來，孩子的成績經常只80幾分，在班上只算中等。

到三年級，增加了英語，數學考試也出現了附加題。自然也得給孩子相應加每天20分鐘讀聽，以及不超過三個培優題。從這開始，老師看不見的寶媽群就開始有家長髮牢騷。由於四年級數學技巧內容大幅增加，發牢騷的家長越來越多。而我孩子學習習慣的優勢凸現出來了。也適當給他增加了一些習題，例如，語文課文字詞預習、奧數題三至五個，英語讀記聽半小時。週末錯題閱讀題等等。對孩子依然講誠信，每個星期五，只需看半小時課外書。

到了五年級，與附近的其他家長聊天，有家長就當面唉聲嘆氣，羨慕我孩子。說自己一年花了多少錢，費了多少力，成績越來越差。因為我孩子已經是班上唯一一個從不上任何補習班，進入十名的學生。

如今六年級了，各科成績孩子越來越自信，特別是數學，測試經常是滿分。

就目前來看，依據孩子現在學習的效率與速度，孩子應對初中肯定沒問題！

這是很多人輔導孩子作業的現狀，也包括我，要不是我年輕，估計真被孩子氣死了。也有部分家長表示不會，那是你家孩子聽話，學習好，所以讓你們省心。遇到不聽話的孩子，你不催他就不寫，一到寫作業事就特別多，磨磨蹭蹭，作業完不成，老師找家長，你說怎麼辦？尤其是一二年級的孩子，玩性大，父母不看著，很難自覺做。

有時候看著孩子很無奈，我能教的了別人，卻教不好自己的孩子，當孩子說我是個壞媽媽的時候，心裡有種難受說不出來。我不想做壞人，卻不得不做壞人，現在你小不逼你學習，我怕你長大了會怨我。每次寫作業的時候，我一再提醒自己冷靜，必須冷靜，當你不用心做題，我一次有一次的給你講解的時候，你用卻人在心不在的狀態，讓我怒火中燒。

我經常反思，是不是我那裡做的不夠好，也曾經問過身邊的老師，朋友，他們給的方法我也做了，但是在你身上都無效。孩子我該拿你怎麼辦？媽媽怎麼才能幫助你。