要重視為在日常生活中點點滴滴、雞毛蒜皮小事訓練孩子的自由(主動)表達創造機會，而不是父母下命令式的越俎代刨讓孩子不動腦子的去執行。

“巧婦難為無米之炊”，想要有良好的表達能力首先要有足夠的輸入才能有輸出，所以我認為以下做法是可取的：

首先要做的就是要孩子去閱讀，去豐富自己的語言庫，當遇到需要表達的話題時，能夠有話可說，而且只是閱讀還不夠，要將閱讀學到的東西和自己掌握的知識進行連線，讓它不至於一段時間之後就被完全遺忘。

第二，激發孩子想說的慾望，多去看些語言表達類的節目如《奇葩說》、《超級演說家》推薦的有熊浩老師的《萬世師表》、劉媛媛的《年輕人能為世界做什麼》、詹青雲的各個辯論賽的剪輯，陳銘老師的各種影片、黃執中等，這些人都是辯論界或者演說界的強者，從他們的影片中，可以讓孩子體會到語言的魅力，激起他們想要說的渴望。

第三，試著對某個話題去表達。做好資料的準備就可以讓孩子對一些現象發表自己的觀點，可以是現實世界中發生的事件，也可以是古今中外一直討論的話題，然後可以找表達界的高手的影片，看他們對這些話題的看法，看到自己的不足。如：人性本善還是人性本惡，這個就是當年國際大專辯論會的辯題，也是蔣昌建的輝煌時刻，其獲得了最佳辯手。

邏輯思維能力的鍛鍊也可以在辯論中鍛鍊，正反方的交鋒，言語之間漏洞的捕捉，證據與觀點的論證都是在舞臺上轉瞬之間的完成，要在思維邏輯層面能夠站到一定的高度，才能夠在對手語言中找出漏洞，從而反擊對手。

1、給孩子講解身邊的物理現象。六七歲的孩子透過看電視、聽收音機、玩玩具已經對電、熱、磁及某些光學現象等各方面的物理知識有了一些感性認識，但是他們不瞭解為什麼會產生這些物理現象。這時候，家長應該給孩子講解這些物理現象產生的原因，並帶領孩子一同進行觀察、比較、分析，這也是發展孩子智力的大好機會。當然，還可以指導孩子觀察諸如一棵小樹的成長過程，看看它在春、夏、秋、冬四季各發生了什麼變化，這些變化（如發芽長出第一片綠葉、落葉等）各發生在什麼時間，這時氣候有什麼變化，等等。在觀察小樹成長變化的過程中，孩子就會明白植物的生長與氣候、溫度之間的關係，發現植物生長的特性。在此過程中，孩子不僅提高了觀察能力和注意力，而且知道了一個事物與另一事物之間的聯絡，發展了自己的邏輯思維能力。總之，日常生活中的物理現象、自然界中各種現象（如雷電、花、草、季節的變化、雪花、彩虹、各種昆蟲等等）、宇宙現象（如太陽的起落、星位的變化、流星、日食、月食等等）都是增長孩子知識，訓練其思維能力的活教材，家長要善於利用。

2、對於已經上了小學的孩子來說，家長要掌握一些兒童思維發展規律方面的知識，配合學校教育，訓練兒童的思維能力。其中最重要的是訓練兒童的思維敏捷性、靈活性、深刻性和獨創性。

兒童的思維敏捷性主要表現在能迅速正確地解決問題；靈活性主要是對一個問題能有不同的解決方法，能抓住問題的本質；深刻性就是能抓住事物變化的規律性，如能夠獨立地自編數學應用題，掌握運算規律等；獨創性主要是能獨立地、新穎地解決問題，能夠先易後難，先模仿，經過半獨立性的過渡，最後到完全獨立。家長可以根據思維品質的這幾個指標對兒童的思維進行訓練。比如，為了訓練孩子思維的敏捷性，可以要求孩子在正確解出數學題的基礎上加快速度，做到又快又準確。為訓練孩子靈活性，家長可以透過訓練孩子的聽、說、讀、寫幾方面的語言能力，訓練孩子的思維；還可以讓孩子朗讀、默讀、聽寫、複述、概括、改寫一段文章，以語言的發展促進思維的發展。

學程式設計

現在是有少年程式設計的

還能順便鍛鍊一下，你孩子的英語和數學。

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