男孩不調皮了那得急死你，教給孩子守課上規矩，在學校儘量聽老師的話，不要和小朋友打架，多教給孩子一些交朋友、與人交流的方式。調皮說明聰明，你應該感到高興才對。

幼兒園大班的孩子應該是屬於比較調皮的一種了，特別是男孩子，男孩子的性格肯定比女孩子要活潑一點，所以也更調皮一點。所以老師可能就會反映說，孩子在班裡面特別調皮，這種情況下作為家長應該怎麼辦？應該怎麼教育孩子？

我覺得孩子現在已經養成了這樣的性格，只要他在課堂上不搗亂，不欺負其他的小朋友，我覺得孩子活潑調皮一點沒有什麼不好。那麼如果孩子真的到了上課搗亂，欺負其他小朋友，一分鐘也坐不住，這樣的情況下家長就要教育孩子了。

一些家長可能看到孩子這樣的情況，首先會認為孩子是不是得了多動症的情況。其實多動症不是說得就能得的。如果家長覺得不放心可以帶領孩子到專業的醫院去檢查一下，看看孩子到底有沒有多動症的情況？如果有的話就要配合醫生的治療，如果沒有的話，也就是說明了一點，孩子就是性格活潑一點。

當然家長如果天天聽到老師告狀，說自己的孩子特別調皮搗蛋，家長也是會覺得沒有面子，也是非常生氣的，這個時候家長聽到老師告孩子的狀，不要說一回到家就對孩子又打又罵，認為孩子給家長丟臉了，孩子在幼兒園裡面不聽話。

這個時候幼兒園大班的孩子應該是屬於幼兒時期的一個叛逆時期，你越打他越罵他，他越反抗，越不聽你的，這個時候對於男孩子應該採取的是順應的教育法，也就是說順著孩子，當然也不是說沒有底線的去順著孩子，家長平時在給孩子交流交談的時候，態度不要那麼強硬，也要適當的去採取一下孩子的意見，尊重一下孩子。

然後選擇一個合適的時間，合適的地點來給孩子交談一下他在幼兒園裡面的所作所為，比如說家長陪孩子坐在床上讀書之後，家長可以適當的表揚孩子能完整的把一本書讀下來，並且很安靜的坐在這裡讀書，然後再把話題引到他在幼兒園裡面的生活上面。

如果一個孩子在那裡能安靜的讀完一本書，說明這個孩子也不是說特別調皮搗蛋的那種，他該安靜的時候也會安靜下來，有了他吸引的東西的時候，他也能安靜下來。並且從側面可以反映出來，有可能老師講的知識內容對於孩子沒有吸引力，所以孩子坐不住，才出現調皮搗蛋的這麼一種情況。

家長這個時候可以告訴孩子在上課的時候就一定要坐在那裡好好的聽課，不能搗亂，等出來戶外活動的時候可以非常活潑，但是也不要出現欺負其他人的情況。我相信家長每一天掏心置肺的去給孩子多講那麼幾次，孩子肯定會聽的。

平時家長在可以適當的培養孩子坐得住的這麼一種情況，畢竟孩子已經上幼兒園大班了，非常快的時間就要上一年級了。所以這個時候如果孩子在教室裡面坐不住，到了一年級他就沒有辦法完整的聽一節課，到那個時候想要給孩子改正就有點困難了。

比如說家長給孩子設定一個讀書的房間，然後規定孩子每天必須有半個小時左右的時間來讀書。讀書的這半個小時，他不能玩，不能隨便找理由，不能說來來回回的跑，那麼等孩子完成了這一項任務之後，家長也要適當的給孩子一種獎勵，讓孩子明白他的所作所為是得到家長認可的，那麼等家長下次再給孩子佈置任務的時候，孩子就會非常樂意的去完成了。

並且老師向家長反映了孩子的問題，家長也不要置之不理，也要配合孩子的老師，儘量的改正孩子調皮搗蛋的這麼一個壞習慣。老師向家長反映肯定是因為孩子對教室裡面的一些常規造成了一定的影響，所以老師沒辦法了才去給家長反應。家長可以尋求一下老師的幫助，孩子在教室裡面如果出現調皮搗蛋的時候，請老師找到合適的方法教育治理孩子，我相信在家長和老師的共同努力下，雙管齊下教育孩子，孩子的這個壞習慣肯定會有所改善。