因為女人，一個國家的女人，決定這個國家的追求，古代女人是附屬品，現在男女平等了，女人高高在上了，價值觀也變了，歐美～俄羅斯等一些發達國家，他們的女人挑選男人的條件就是～健康～強壯，所以他們在婚前都是鍛鍊～吸引異性，而那些女人也在強壯的男人中選擇自己心儀的配偶～中國呢～中國的女人眼睛裡都是錢，中國的男人們都在賺錢付給女方，鍛鍊～鍛鍊是不可能的～給其他發達國家比，永遠都是落後的～所以體育在中國很難普及，更別說喜愛了，除非女人價值觀改變～希望回答能夠幫助你～

我來說說我讀書那段時間的體育課。我讀書的時候，體育課是最受同學們歡迎的，因為上體育課實際上就是給我們玩的時間。一個禮拜兩節體育課。那時候最憤怒的是剛好上體育課的時候下雨，體育課上不成而且不能改期。體育課讓人那麼開心的原因只有一個“玩”字。體育課中，排一下隊，練一下“向左轉，向右轉”然後就解散了。然後就是自由活動時間。你可以踢球也可以泡妞，只要別打架一切都OK。

邀請我回答這個話題是想了解為什麼體育課在華人眼裡不受重視的問題，其實我已經回答了這個問題。不受重視的原因在於體育課除了玩然後就排隊、練轉彎、踏步等等之外，還有其他什麼學的嗎？為了考試還可能練一些跳繩、鉛球、短跑之類的，除了這些以外其他的時間就真的沒有什麼學的了。足球、籃球不教、乒乓球也不教，體育課是真正的“師傅領進門，修行靠個人”的狀態。既然沒有什麼教的就沒有什麼學的，那麼也就沒有什麼重視的了。

中國是發展中國家，雖物質文明有極大提升，但相對滯後的精神文明仍明顯處在發展中階段。比如全民對“金錢”的追逐與其它發展中國家的人，別無二致。如經濟商業領域假冒偽劣高利劫掠層出不窮，如社會生活領域坑蒙拐騙氾濫受騙上當者如群羊進圈......在教育領域，輕視體育(包括嬰幼兒階段的遊戲)、音樂等所謂“副科”，給下一代兒童少年的成長造成不可彌補的傷害。體育對身體成長的作用人人皆知，但對青少年一代意志品質意識心理成長是多麼重要，很少有人去理會。如競賽可以培養競爭取勝精神，如乒乓球可以培養反應速度敏銳...音樂課，會有更多人漠視，但人生工作生活的節奏感，就產生自音樂舞蹈的節拍音律。諸如此類，不一而足。只有大眾的“覺悟”，才能推動社會進步！

吐槽

不得不說，現在的學生因為缺乏體育鍛煉的關係，體質也真夠差的。只要天氣一變化，全班學生至少有一半感冒的，反而我這個老傢伙沒事。

體育課不受重視？應該是說只有中考和高考考的科目才是受重視，其他的都不受重視。毫無疑問，這是教育功利化的結果。這個結果導致了體育、美術、音樂等非中考高考科目的老師總是“沒空”上課。甚至是一些學校的重點班，壓根就沒有這些課。

坦白說，在現在的教育環境下，你就是重視體育課也沒用。因為一週就這麼兩節體育課，體育課老師只能在有限的時間內，傳授你一些體育鍛煉的基本技術。做得好一點的，還會引導你去選擇一項體育專案成為你的愛好。但關鍵是你平時要有時間去喜歡，去鍛鍊才行。那麼現在學校的學生有沒有時間去參加自己喜歡的體育專案鍛鍊呢？我們來看一下衡水中學的時間表：

你哪有時間去打籃球啊？你哪有時間去打羽毛球啊？學生沒有時間參加自己喜歡的體育專案，那麼無論你多重視體育課都是白搭。

我說你不吹能死啊？你是不是搞素質教育？我看你的時間表就知道了。

綜上所述。不單是體育課，其他的非中考高考科目都變得非常渺小，一文不值。

"體育課為什麼在華人的心中重視程度那麼低"?這個"重視程度"與一個國家的"體制改革"與"體育精神"以及各個院校的"體育課程"考量有緊密結合的重要關係,自古以來，體育精神與"東亞病夫"在中國有著深深的"烙印"與"打破紀錄"的中國"體育價值",相比之下，我們的國家提倡"全民健身，體育強國"精神，國民的重視程度與整體素質逐步提高，不斷進步，成績非凡。但是，從基層學校到規模較大的初高中學校，對於體育課的安排與體育課的考評指標一直是"輕重緩急"，"漠不關心"的體味,從體育老師的配備與體育場地以及體育器材的配套設施等等都是很難達到想要的"答案"。對於"體育課"與"應試教育"及"素質教育"也沒有形成"績效應對"與"重點突出"的"位置換取"。所以，體育課在華人的心中有起色但不是"完善良性"",高考試用"。

但如果聽到今天體育課取消，上語文數學或者英語。孩子們只能滿臉的無奈和不高興。

任何事情，存在就有它存在的道理。有一次我們進行過一個摸底，讓幾個孩子做幾個引體向上，結果一個班大概45個孩子，只有3個能夠達標。為什麼？

因為這玩意兒不考，無論你說得天花亂墜，這玩意兒在中考和高考都不是真正的硬科目，不會造成絕對性的影響。

既然沒有影響，那就是無用的，每一名家長和老師都清楚不過，走體育這條路有多窄，未來生活有多難。

在關鍵問題上，父母絕不會眼睜睜看著自己孩子往坑裡跳。

體育課為什麼在華人的心中重視程度那麼低？

這是因為，現在“小考、中考、高考"升學、招生考試中除"體育專業”外都不考"體育科目”，學校平時的體育課和體育考試也是流於形式，得過且過。學校、老師、特別是家長過於注重學生的文化知識的考試分數高低，“高分為王”成了社會的普遍共識。現在，中國家庭孩子偏少，幾乎處於"富養"狀態，加上手機等電子產品普及率高，孩子們很小就“掌上游戲"成癮，也極少參加力所能及的家務勞動，更加缺乏有計劃的習慣性體能鍛鍊，稍有點運動，就大汗淋漓，筋疲力竭，越累越懶，越懶越累，惡性迴圈，隨著年級越讀越高，書包越背越重，作業負擔也越來越高，文化知識科目考試越來越多，也越考越難;週考、月考、段考、期末考，每考必按分數高低排名，就是從沒有見過"德育"、體育、勞動和“美類"考試的分數排名，"德智體美勞”全面發展的教育觀念，僅成了一個號口而已。要讓華人提高對體育課的重視程度，應該把體育考試也列入升學必考科目，並且所考的體育專案要有真正的可操作性，要有統一標準，儘量減少人情因素，真正公開公平。如果切實執行體育不及格就不能升學和高考，誰還能不重視體育課？