本人在教育機構工作，雖然每天上班時間比其他行業晚，但是工作整體時長比其他行業都要長，假期沒有休息，平時也是週一週二才有休，完美錯過了跟朋友家人見面聚會的時間。感覺跟社會脫節了。雖然是剛需市場，但是也很渴望有正常的休假，例如國慶廠家，放鬆一下身心，才能更好的工作。
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1 # 春之聲1953
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2 # 教培行業於盼
我來說說這個問題
行業本身特點決定作息培訓機構，上課肯定是要利用學生休息時間，所以週末是肯定不能休息要上課的，如果是小學階段課程，平時晚間也是上課的時間。所以作息肯定跟其他絕大部分行業完全相反。
另外很多人以為培訓機構老師除了上課沒別的事情做，其實週中的集體教研、備課、整理自己的講義、整理學生學習情況、給家長做反饋、給學生做答疑、…等等，工作非常多。
培訓機構教師年上課量培訓機構教師的上課量與所帶課程型別關係很大，一般來說一個班級課程教師，年上課量大約在800小時左右（小學的會更多一些），一對一教師的年上課量在1200小時左右（也有很多2000多小時上課量的）。
加上前面說的各種上課外工作，培訓機構老師不可能工作節奏慢的。
設班方式會決定節日休息情況類似於十一這種時間是否休息，要看所帶課程型別及設班。
以十一舉例：
一對一課程肯定不能休息，因為十一是整個秋季的唯一結轉高峰期。
班級課程至少要上一個週末的課，剩下時間上課情況要看學校整體設班情況。當然，除了設班情況以外，很多機構還會舉行一些活動用來招生，需要老師做公開課或講座的。
但不管如何，十一期間沒休息的假期都會補回來的。與其他朋友無法碰面是肯定的，但是作為休息調整狀態肯定是沒問題的，出去旅遊的話還不堵車。
未來如何想節假日休息過正常生活只有三種途徑：
1. 成為管理者。基層管理者肯定不行，至少得是大機構的中高層管理者，否則別說教師崗位，所有崗位都得節假日上班
2. 有些大機構教研分離，從事教材研發工作，不過需要能力夠嗆，但是為了不與一線脫離，一般也會稍微上點課，但沒有純粹上課那麼耗費週末
3. 換行
按照九年義務教育規則，不應有民辦中、小學的，可中國辦了那麼多的民辦學校！其中還包括多如牛毛的各種補習班、興趣班等各種補課機構！這絕對是不應該的！當然那些有錢人有錢沒處花，可全部把孩子送到私立學校學習或到補課班去補課！可現在那些沒有多少錢的家庭也跟風，把孩子送到價格昂貴的私立學校上學或到補習班補課，為什麼呀？獨生子女多呀！攀比呀！給自己增面子呀！為了獨生子女，為了這個浮躁的面子，一切都拼了！對孩子有效果嗎？中國有那麼多的民辦或貴族學校、高昂的補習班，可這些私立學校補習班培養出來的學生大多都患有不同程度精神疾患呀，雖有少數學生成績或許有點進步！但她們當中許多人生活技能、善、孝等還是一張白紙！這就是重才輕德導致的後果呀！學習成績提高了嗎？有科研機構做過雙盲對照試驗了嗎？僅憑這些被某某某錄取了多少學生，就認為這些民辦學校補課機構教學如何好，這是沒有足夠真實依據的！一個學生的學習成績在公辦學校和在民辦學校並沒有多大區別的！成績好的學生成績還是好，成績差的學生成績還是差，甘肅有一位母親花了12萬元給自己兒子補了6個月的課，結果高考時只考了206分；一位家長為了提高自己兒子的英語成績，花了3萬元去補英語課，補前兒子英語考了70多分，補課之後英語考了40多分。任何一個老師或學校說能大幅度提高每個學生的學習成績，那只是騙子的伎倆呀！一個孩子的培養一定要在德智體美勞多方面都得到全面發展，這才是真正的教育！那種說公辦老師在課上不講，在補課上講，這是每個教書育人的老師應該不會存在這樣的情況的，是現在社會上許多孩子的父母，為了自己的面子，為了自己的榮光，編造出來的一段話，也是每個人用自己浮躁的心和都希望自己的兒子成龍、女兒成鳳所造成的！公辦老師的教學方法完全是按照國家教育大綱教育孩子們的！他們也想把自己的學生培養成才呀！沒有任何老師不願意把學生教好的！那種說公辦老師上課不講課後講是極其荒謬的！