教師和老師是有區別的，"教師`是一種所從事的工作職業，“老師"是指對從事這種工作職業的人的稱謂。在教師年度考核中，有一個欄目職業一一，你不能填“老師"要填教師。"老師”這個稱謂為啥加個"老"，犲想過去可能對有學識有才華的人的尊重，其實現在也一樣，說話時帶個"老”字給人有種尊敬的感覺，比如老哥，老弟，老家等。

教師是行業學術概念稱謂，適合出現在文字語言描述中。而老師是口語化通俗稱謂，適合日常生活中的直接稱呼或通俗叫法。

在現代漢語普通話中“教師”和“老師”這兩個稱呼都是對從事一線學科教學工作的專職人員的稱呼。其區別主要體現在適用場合和語體方面。“教師”一般適用於正式場合書面語中，“老師”多用於非正式日常交際口頭語中。

之所以加上個“現代漢語普通話”這一範圍界定，是因為在某些方言地區，比如山東的濟寧、濟南等部分地區，人們叫你為“老師”並不見的你就是教學人員，可以適用於任何職業的泛指。記得在濟南求學時，大街上經常聽濟南人這“老師兒”那“老師兒”地喊，他們習慣在“老師”稱呼後加個“兒”，比如干保潔工作的“王老師兒”，從事餐飲服務的“李老師兒”等。這是一個和人打招呼的幾乎萬能的稱呼，從這個意義上說，“老師”類同於“師傅”一詞所指。當然，如果對方身份確實是教師，稱呼其為“老師”就是狹義用法。

以前還真沒太注意它們的區別，現在想想還是挺有意思的問題，下面回答一下。

這樣分析來看，他們又有交叉的方面，你中有我，我中有你，彼此滲透其中。

舉幾個例子看看。

一、1、比如說:姓李的老師，以學生的口吻稱呼，學生習慣稱為李老師，而不習慣說李教師。

2、再比如:學生見老師，會說老師好，而很少說教師好。

這兩個例子都是學生對老師的尊稱，是小輩對長輩的尊敬，這種尊稱可以泛泛的推而廣之，不僅限於學生對老師，凡是對有一定知識，能給人以智慧啟迪的人士，都可以尊稱為老師，比如:郭德綱老師，何炅老師。

二、1、比如說：王教師/老師和張教師/老師都很喜歡這個小孩。

2、他們都是好教師/老師。

這兩個句子都是陳述一個事實，不存在尊稱不尊稱的問題，所以用老師/教師都可以，沒有區別。

終上所述，老師窗前有一棵米蘭，必須用老師；老師/教師是人類靈魂的工程師，用老師/教師都可以。

教師是種職業，具體到學校可以是教員、教務主任什麼的職務，學生們尊稱他們為老師。老師不是職業，不一定是教師，老師是相關人群對有一定地位聲望較高資格較老有學問有才華經驗豐富的人士的尊稱。當然實際生活中沒那麼嚴格，家長也稱孩子的教師為老師，許多人對別人也客氣地稱老師或者先生

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我們這裡鄉鎮教師工資月薪10000的都有許多，很多教師到手工資4500，如果是算扣五險一金前的工資，快7000了。同鄉鎮公務員工資才2900(含車補下鄉費)，鎮政府事業編工作人員才2300(含車補下鄉費)。就這樣，教師還組織起來鬧事，要求車補，下鄉費，要求年終獎3萬。

對比，我只能說，世風日下，教師越來越貪財，所以教育出來的學生也越來越貪財。某些老師曾經在課堂上罵別人，那麼窮，還好意思來上課。

每年寒暑假，教師都會有組織，有計劃的在網上發帖要求加工資。他們恨不得自己月薪5萬，每年休假6個月。