孩子因年齡小、知識經驗貧乏，往往對事物缺乏正確的判斷與理解，這就容易導致說話與事實不相符。例如比如孩子在給別人講故事的時候，就往往會加入更多他所想象的東西，從成人的理解來看可能會覺得不恰當或是不可思議。

但其實，這個階段的幼兒認知活動和思想發展都不夠成熟，容易將自己想象的世界和實際生活混同起來，或者是講聽到的一些說法安放到並不恰當的事物描述中，說出一些與事實不合的“異想天開”的話來，或回答與事實不符合的問題，特別是四、五歲左右的兒童，偶爾會有這種現象。這是因為到了孩子到了這個階段，語言能力漸強，知道可用語言來處理面對的應激。但這個年齡段的兒童，還缺乏對事物的準確認知，也還沒有強烈的善惡、是非之心，對於不據實而說的話，不覺得有那麼嚴重。

對於這樣的情況，父母不必擔心，因為它只是兒童身心發展到某一特定階段的不成熟的產物。當發現孩子所說的話與事實不相符時，我們不能急躁，更不能斷然否定孩子，而要透過分析瞭解，幫助孩子找到正確的表述，幫助孩子從虛幻的世界裡走出來。同時，還要注意培養兒童細心觀察，準確表達的能力，教育兒童在記憶和表達客觀事物時，如何準確描述，並且不隨意添上自己的主觀想象。

相信每個人都有這樣的感觸，一直都羨慕那些能在別人的注視下，侃侃而談的人，無論是比賽還是演講，無論是學校還是職場，他們毫不怯場，彷彿周身都是任他自由的空氣，絲毫不被他人所影響。

還有那些條理清晰，能夠簡潔明瞭的表達自己想法的人，他們的恰如其分的觀點，讓人聽起來頗為舒服。

表達能力這一項技能，是很多人不能承受之重。

一、愛跟孩子交流的父母才會有能交流的孩子

父母是孩子的第一任老師，語言環境對於孩子語言的啟發是很重要的。他是從聽慢慢進入說，而詞彙累積的多寡會影響孩子的表達力，因此，家長應該從小就多和孩子說話、聽他說話、閱讀故事等，讓他建立豐富的語言基礎。

多跟孩子溝通，從一些他感興趣的東西入手，讓他有意願與你交流。父母的教育和引導非常重要。每個妙語連珠的寶寶後面都沒有偷懶的父母，抓住寶寶每個語言發展敏感期，多跟孩子說話互動，有意識讓他多學習一些詞彙、句子甚至語言。

二、在適當的氣氛中，說適當的話

孩子的語言發展是有階段性的，輕鬆和諧的家庭氛圍對孩子也有一定的影響。一個人說話膽量的大小，說話水平發揮得如何，與說話時的氣氛有很大關係。說話時氣氛好，人的興致便高，情緒便較高昂，談興也會較濃，這樣便會無拘無束。

可以藉助於兒童讀物，父母可以幫助孩子理解、感受優美的語言氛圍，引導孩子把學到的間接經驗運用於自己的口語表達中，從而發展孩子的語言表達能力。

父母在和孩子一起讀繪本時，可以讓讓孩子漸漸融入故事情境中，不失時機地做一些問答，如果是你，你會怎麼辦?這樣進行角色換位思考，孩子自然就會表達自己。

或者是在外出時，遇到一些情景以及問題，可以自然的引導孩子，比如去動物園，孩子會說自己最喜歡哪種動物，哪種動物最可愛，下次還想看什麼動物，他們回去以後，還可能滔滔不絕地向別的小朋友說起這次去動物園的經歷來表達自己的想法。

三、多鼓勵孩子，讓他自信地說

在說話時能看到父母的讚許眼光和頻頻點頭，那他就會認為自己說得好，說話時就會更加激情飛揚、滔滔不絕。而如果父母在孩子說話時，發現孩子語句不完整、用詞不當或聲音極小的現象，就急於糾正、否定、打斷孩子的說話，孩子就會感到受挫，可能下次說話就不敢自由表達了。

所以父母在傾聽孩子說話的過程中，應該面帶微笑，保持和藹可親的態度，用鼓勵的語言讓孩子繼續講完，切忌說一些傷孩子自尊的話，要相信孩子在講述中會越講越好。