課外輔導班對於孩子來說有利有弊，我們既不能誇大它的好處，也不能迴避它的壞處。這裡你問道它對於孩子到底有何益處，我覺得應該有以下幾個方面：

一、及時查漏補缺，提高學習成績

現在應試教育下，學生的課業負擔普遍比較大，要學習的知識很多，但學校裡課程緊張，往往要趕課程進度不能兼顧到每個學生的進度，所以就會有一些學生難以跟上學校的進度，並不是老師不交，沒有時間上不允許。長久之後，學生就會對學習產生消極懈怠的心理。

參加課外輔導班老師可以根據學生薄弱緩解進行有目的的強化學習，在學習的問題處查漏補缺，這樣學習成績就可能得到提高。

二、增強學生的學習興趣和信心

對於課外輔導來說，孩子真正存在學科上的缺陷，一對一輔導可能更有效果。有些學生對學習缺乏興趣，需要老師的單獨心理輔導，教師應該讓學生以一種放鬆的心態去面對，有信心去攻克學習上的難關。

不少經驗豐富的老師，都具備一定的心理學知識，他們更懂得如何激發孩子的學習興趣和信心，只有化被動為主動，學習才能有所成效。

三、根據學生實際情況授課

學校裡的教學都是大班教學，輔導班裡的教學是小班教學。大班教學老師只能根據班級整體情況決定教學進度，不可能關照到每一位學生。如果某些學生跟不上老師的教學節奏，學習成績就會不斷下降。輔導班的小班教學能夠根據個別學生的實際情況有的放矢。

雖然課外輔導班真正的學習效果外行不太瞭解，但他們確實有存在的理由。

輔導班只是起到一個輔導作但如果孩子沒有自主學習的能力，你把她扔到輔導班裡她還是一樣不學，不管做什麼事情，興趣很重要

不請自來。

面向中小學生的輔導班大致分為兩種，第一是學科類，第二是特長類。分開來說說。

首先說學科類培訓班。

學科類輔導班的噱頭就是儘快提高學生成績，這也是家長最想看到的益處。學科類輔導班也分很多種，但不管哪一種，對孩子可能產生的益處有以下幾方面：

①查漏補缺，揚長避短。負責任的培訓班一般在培訓之前會對學生做一個測評，看看學生可能的提分點在哪裡，然後針對性講解和訓練。當然這種操作也可能產生弊端，就是會出現知識碎片化，不會形成學校教育的系統化知識。②掌握一定的解題方法。一般來說，培訓機構裡面重技巧甚於重知識。所以，比較適合中等生。弊端就是不求甚解。

③調動學生學習興趣，增強自信心。一方面，急於求成的學生多半在學校的學習是不成功的，心態萎靡。另一方面，培訓機構和培訓教師有打造口碑，求生存的需要，教師必須重視學生的迴應和評價。因此，必然採用各種方法取悅學生。弊端就是學生可能徹底喪失對學校的信任。

④還有些培訓自主招生的，突訓藝考生的機構，他們的好處就是提高特定學生群體實現特地目標的成功率。弊端就是學費高昂。

其次，說說特長類輔導機構。

因為這類機構特點太明顯，所以益處也是顯而易見。

①幫助孩子獲得一技之長，培養綜合素質。

②幫助孩子形成健全人格，培養團隊精神。

④如果確實有天賦，也有可能在增添未來求學和求職的砝碼。

當然，任何事物都有兩面性。孩子能否透過輔導班獲得益處，既要看輔導班的資質，也要看孩子自身的需求和意願。要不然，就成了家長的一廂情願了。

第一，氛圍。學習氛圍是個很好的東西，就像我們工作一樣，你身邊的人都努力工作不摸魚，你肯定也不好意思摸魚。所以這樣的好的氛圍，可以讓孩子穩定學習的心態

第二，輔導班可以及時解決問題。像我們在學校上課的時候老師只有10分鐘的時間休息，更別說給學生回答問題的時間，但是輔導班，正常都是一個班十個左右的學生，這樣老師能忙過來，可以解決學生的問題。但是現在的輔導班稂莠不齊，也不敢說老師的水平怎麼樣，看輔導班的口碑吧！

第三，主要是解放了家長。