古代詩歌，有比較淺顯易懂的，但更多是難以理解的。以下幾種方法可以借鑑：

一、抓題眼

標題富含著諸多資訊，如時間、地點、人物、事件、人的心情、詩歌的意境、詩歌的型別等。

如北宋寇準的《春日登樓懷歸》一詩，“春日登樓”寫詩人在春天登樓遠眺所見之景，“懷歸”抒的是懷念家鄉之情。

如唐代詩人張旭的《山中留客》，詩題點明瞭這是一首挽留客人的詩。

二、瞭解作者身世及所處朝代

要真正讀懂一首詩，必須知人論世。同樣的景物，因詩人遭遇、心境的不同，會有截然不同的情感。

如霜葉紅了，有人讚美“紅於二月花”，有人卻傷心地覺得“總是離人淚”。注意詩人所處朝代的國勢如何，朝政如何。

如王安石的《梅花》：“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”王安石是中國十一世紀的改革家。他在擔任宰相期間，力主改革，但最終因保守派的反對而失敗。王安石堅持自己的改革主張，不向保守派屈服。瞭解了這樣的背景，就能知道，王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的態度。不管處境如何，寒冷且無花為伴，梅花依然會開放，並逸香於世。

三、看註釋，抓暗示資訊

詩歌的語言是最凝練的，解讀起來需要聯想，這實際上是一個再創作的過程。這也使得詩意呈現多義性。讀詩時的想象，沒有固定的模式，關鍵是合乎情理。

如“高樓聊眺望”，就交代了登上一座高樓極目眺望遠處的情景。賈島的《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。”尋訪者與童子的三番問答，至少要用六句話來寫，但詩人採用答話問話的方法，精簡為四句二十個字。這就在句與句之間留下了空白，要我們讀者去想象補充。

四、注意詩中的意象

意象就是詩中描繪的藝術形象。詩歌藉助意象來表情達意。

比如杜鵑：常用於表達難以撫平的思歸的愁緒。秦觀《踏莎行》：“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲裡斜陽暮。”

哀猿：常用來表達心中的哀愁。李白《自巴東舟行經瞿塘峽登巫山最高峰晚還題壁》“江寒早猿啼，松暝已吐月。”

春：常用以表現溫暖、生命與興盛，表示美好的時光。韓愈《晚春》：“草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲。”也常用於表現傷春、惜春之情。梅堯臣《蘇幕遮》：“落盡梨花春又了，滿地殘陽，翠色和煙老。”

秋：常用來表現肅殺、衰敗、淒涼的情調。阮籍《詠懷》：“秋風吹飛藿，零落從此始。是日驚秋老，相望各一涯。離杯銷濁酒，愁眼見黃花。”（悲秋）

登臨：這是一個人體動作意象，用於表達嘆老、思鄉、懷人等多種情懷。杜甫《登臨》：“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。”

五、注意詩的最後兩句

古代詩詞常在末尾兩句點明題旨，閱讀時應該重點注意。

杜甫有一首絕句：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。”看前兩句，只是寫色彩明麗之美景，情感如何還難以確定。後兩句則點明瞭詩人思歸之情。詩人流落他鄉，一年又一年，思鄉心切而歸期難知，心中是何等的傷痛。由這後兩句可知，此詩用的是樂景寫哀的手法。

以上介紹的幾種方法，可供閱讀詩歌時參考。當然，讀懂詩歌的根本途徑還是要靠多讀、熟讀，再好的方法也只能起一些輔助的作用。

俗話說“書讀百遍，其意自現”。要想讀懂詩歌，那就多讀幾遍，達到熟讀成誦的程度。

第二，要懂得抓詩眼，就是關鍵詞句。詩的結構一般是起承轉合，內容大多是託物言志，借景抒情，託物寓意。抓住關鍵詞句把作者的志、意、情弄明白了，這首詩的意思，大體上也就明白了。

第三，要想更準確深入的理解詩意，還需瞭解作者的生平、寫作的背景，結合自己的觀察積累和對社會的思考認識，綜合分析詩文內容，才不至於理解偏頗。