-
1 # 自由飛翔6386001737553
-
2 # Melody20051802
這個問題需要舉個例子來回答,就像學開車一樣,需要考到科四,掌握了數學基礎只是科一考了一個好成績,這是所有人都能做到的。但是從科二考試開始,人們就開始各種考不過,補考了。理論聯絡實際是一種很難的能力,絕大部分人要透過大量訓練才能達到,部分人即使訓練了,也達不到。所以有些人是真的學不會數學,有些人也真的學不會開車,更不要說學開飛機了。
-
3 # 教育正說
首先我們先分析下您的問題,學好數學基礎和解決實際問題不能畫等號,要想解決實際問題不僅僅要學好掌握基礎這麼簡單,要想解決實際問題,學好數學,要從以下幾點抓起:
1、培養學習興趣:因為興趣是最好的老師,從被動學習想主動學習轉化,這樣才能從根本上解決問題,如果總把學習當任務,很難學得好。
2、抓住課堂:上課的專心很重要。上課認真聽講,別忘了做筆記,但不要為了做筆記而影響聽課。因為一般情況下,老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的,所以上課的專心很重要。
3、及時複習鞏固:趁熱打鐵,學一遍只是基礎,要利用複習達到理解消化的目的,千萬不能死記硬背,一定要靈活應用,想達到靈活應用,必須要理解其本質,這要才能舉一反三,得心應手。
4、做題練習:做題練習是少不了的,但不要一味的題海戰術。試題你是永遠也做不完的,但題型是有限的,要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。
-
4 # 痛風科普和理財
實際問題蠻複雜的,一般光用基礎的數學知識比較難解決。最關鍵的點是要精確到什麼程度,比如估算一棵樹上樹葉的面積。可以簡單估計,可以用機率算,也可以建模來解決。更多的,可以看看每年大學生數學建模的題目就知道了。數學專業的學生有些問題也很難用數學知識解決的很精確。
但是,數學知識不能解決精確問題就沒用了麼?那也不是,一些簡單的,簡化過的問題是可以解決的。比如計算金字塔的高度。精度要求不高的話,初中生都能解決,或者指點幾句,提示孩子相似三角形就可以了。
最後,數學教育的目的完全是解決問題嗎?那也不是的,數學教育可以讓我們學會解決問題。更重要的是,培養我們嚴密的邏輯思維。
想用數學知識解決更多問題,再多學一點,多用一點試試。
-
5 # 霍體清
為什麼掌握了一部分數學基礎還難以解決實際問題?
在學生學習的知識中,分為三類,一是陳述性知識,解釋是什麼的知識,比如汽車是一種交通運輸工具,上海是中國經濟發達的城市,三角形的任意兩邊之和大於第三邊,等等,課本,書上的定義,定理,公式等都屬於這類知識。二是程式性知識,指的是運用陳述性知識(基礎知識)的過程,比如已知條件是直角三角形的兩邊長,求第三邊的長度,就用勾股定理(陳述性知識)。還有一類叫策略性知識,這是程式性知識的一種特殊形式,是監控自己求出來的第三邊是不是正確的,比如已知條件是直角三角形的兩個直角邊是3和4,求斜邊,用勾股定理求出的是答案是6,我們可以自我監控,看看答案對不對。
很多學生被記了很多公式定理,但是不會解題,就是不會把已知的知識轉化為解題的能力,一是對基礎知識理解不透徹,只停留在簡單的記住,沒有真正的理解;二是不瞭解已知條件之間的對應關係,不習慣反覆讀題,不知道看已知條件背後的隱含條件;三是沒有正確解題的程式,不知從哪裡入手。
還有一種就是學生沒有監控系統,題做出來了,但是對不對不知道,就像答案是6也不知道是錯的。
回覆列表
真幼稚!
你以為掌握了數學知識就真的能解決實際問題?那只是數學老師在哄你,目的是讓你學好他教的學科,既有利於自己的名聲,也有利於你的升學考試。
事實上只有小學數學有利於解決實際問題。比如日常生活中的算帳問題,以及做生意,小學數學足矣!
再往深裡學就是浪費時間、浪費金錢、浪費腦力。得不嘗失。