首先感謝你不忘初心，還記得傳承老祖宗的真言。

張揚放飛自己似乎是當今人們 去 趨之若鶩的為人處事之道，而內斂，自省確似乎己被人遺忘。提出這題在當下很有必要，值得一提。

三人行必有我師，並非僅是字面意思那樣簡單，另一層是看到他人不善之處要對照自己反省改正。這句名言從正反方面互論自己的觀點，確認三人行必有我師。

這句名言還有一層意思，團隊人員之間最佳相處狀態，一種應大力提倡的團隊精神。三是公認的最小團隊基數，三就能區分誰優誰差，擇其善而從之，擇其不善而改之，有這種學習態度，虛心態度，自醒態度，註定了：虛心使人進步這一名言名句。所以個人或團隊集體要成長，要進步，要業債，要成效，務必要保有三人行必有我師的團隊精神。互幫互助，相互提升，完善自我，服務團隊，這樣的團隊必定無往而不勝。大浪淘沙，優勝劣汰。

三人之行必有我師，人各有長短之處，學人家的長處補自己的短處。這就是取長補短。

我們要不斷學習，才有進步。人與人之間要互相學習才對！

師者，傳道授業解惑也！這裡的老師，表達的是一種尊敬和敬仰。

三人行必有我師，說的則是每個人身上都或多或少有一些品質值得我們學習。

我個人叫某個人老師，是因為敬重他，也不是誰都叫。達者有德堪為師！

每個人由於受所學內容的不同，由於受家庭影響的不同，由於受各人生活經歷的不同，對同一問題，每人的理解未必都是一樣的，但在一個集體當中，他們的共同目標幾乎都是一樣的，一榮俱榮，一損俱損，每個個體誰也離不開誰，正是這種原因，所以大家都要相互的學習，取他人之長補自己所短，所謂三人之行，必有我師，正是這種情況最真實的寫照。

謝邀！“三人行必有我師"是有一定道理的。因為任何人都有自己的欠缺，即使你非常優越，但人無完人，也總還會有某些方面、某些領域的不足。他人即使智商情商比你差，但由於其與你出身、經歷(閱歷)、所處環境有所不同，在你並未涉及或未知領域其知識、閱歷、經驗就會比你強或認識比你先行一步。就會有值得你學習之處。當然古語三人為眾，此處三人並非真正意義上的三個人(例如三個不懂事的孩子)，而是泛指眾人。本題反感稱別人為老師的人都是些自命不凡，因步自封、夜郎自大的狂妄之人。我認為既然認可“三人行必有我師"，那麼稱呼別人為“老師"(北方人多用此稱謂，而南方人多稱“師傅")就是對他人的尊稱，也是自身謙虛的體現。

這個問題，出自原文：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。” 前半部分。《論語·述而》釋義：別人的言行舉止，必定有值得我學習的地方。選擇別人好的學習，看到別人缺點，反省自身有沒有同樣的缺點，如果有，加以改正。

按照這個解釋，就不會反感對別人稱呼為老師了。

所謂三人，也就是個泛指，這裡講的老師並不是一定要教你什麼知識，只要你是謙謙君子，擁有空杯心態，總能看到別人的優點，值得你學習，這個人就是你的廣義的老師；如果別人身上真有一些缺點，你也可以以此為鑑，反省自己，並改之，這時，對方還是你的老師，因為他提醒了你，作了反面教材，讓你得以進步。

一個人不能只看到自己的優點，對別人視若無睹，那就是目空一切，夜郎自大，無論幹什麼都不會走得更遠；同樣，你我都不必過於自卑，無論是誰，總有值得別人欣賞或學習或借鑑的地方。也就是相信：三人行必有我師！

覺得沒有什麼呀，我覺得這個很ok啊，本來就是三人行必有我師焉呀!

我現在就是在學習很多方面的東西，但是每個方面可能自己不是行家，有些比你能幹的人那，稱呼別人老師，我並沒有覺得有什麼問題，別人傳道授業給你解惑，難道還不能尊稱一些老師嗎？

心裡有時候稱呼別人老師的時候，別人還覺得怎麼怎麼地呢？我覺得挺好的，我現在的老師，我超級尊敬，我還特別佩服和欣賞