開家庭會議，各自說出各自帶孩子的優勢，最後達成統一的方式。

如果父母的方式已經過時了，你們又無法說服他們。為了自己孩子的將來，請強勢一點。

其實這個問題真的現在太多的家庭出現了，也是個難題，說多了老人，老人的一片好心他難接受，不說的話他老一輩思想確實該改進，我是認為是老人教育孩子，說的對或錯都不要當面指責，後面可以教育孩子，哪裡不對哪裡對，還有就是言傳身教最重要，其次，找準時機和老人好好溝通，家庭和睦重要，孩子的教育也重要，把握時機，做好自己

我家也有兩個孩子，也和婆婆經常有教育孩子上的分歧，遇到這種情況可以這樣做。

首先，我們應該學會換位思考，站在老人的角度思考這個問題，因為老年人都是經過苦難的，他們那個年代的教育方式和我們現在的教育方式完全不同，他們還沒從那個年代的思想觀念中走出來，覺得他們那會那麼艱難也把孩子教育的這麼好，現在也一樣可以。所以我們要去理解他們，而不是指責。

最後，其實老年人的教育方法也不是全部不妥的，不得不承認，有時候他們的方法還是很有用的。只能說時代不同了，自然就覺得老年人的教育方式不恰當，但是也有我們年輕人可以借鑑的。

最好的方法就是大家一起商量，集思廣益，想出教育孩子的好方法，最終達成一致，這樣不就皆大歡喜啦。

我就是這麼做的，效果非常好，大家相互學習吧。

隔代教育是很多家庭面對現狀現象，年輕的父母和老人之間的教養衝突，歸根結底是教育理念上的不一致，年輕的父母受到教育後，多少會接觸一些西方育兒理念，如果孩子摔倒了，老人的第一反應一般是立刻衝上前，把孩子抱起來，然後一邊用腳踩地一邊說：“都是地不好，讓我家寶寶摔倒了，地真壞！”而年輕的媽媽可能選擇佔在原地，看著孩子自己站起來，可能還有一些不耐煩的父母會非常生氣地跑過去大吼：“叫你不要跑你偏要跑，看，摔了吧，趕緊起來！”大人對孩子的同一處境，不同反應，就會給我們的小小觀察者可趁之機，我們會發現，有的孩子摔倒了周圍沒人，他很利索地自己爬起來；如果有人，他則吭吭唧唧等人來扶，如此不利於孩子獨立性的培養，我個人認為情感上的滿足應該是第一位的，三歲之前我們應該無條件的滿足孩子的情緒和情感需要，嚴格要求孩子的行為，孩子摔倒，扶起來的同時，可以溫柔的告訴孩子：“你看，這是因為地面不平，你才摔倒的，下次走路慢點就好了。”不能把責任怪罪倒地面上，這樣即能安撫孩子的情緒，還能教會孩子解決問題的辦法。對於老人的育兒經驗，積極的正確的我們可以吸收，有些不恰當的，我們可以藉助外力，比如帶老人參加一些父母課堂、講座，請老師幫助說服老人，我們還可以藉助爸爸這個角色，婆媳關係發生衝突時，爸爸是否發揮作用很關鍵，儘量將教養方式與長輩協商做到統一，注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧，老人要維護父母的威信，父母也要表現對長輩的尊重。

我的觀點是:只要基本的生活沒有問題，就自己照看孩子。我家二寶現在上一年級，幼兒園之前我是專職寶媽，上幼兒園之後我選擇去保險公司上班，還是因為孩子。

在家裡很多時候，家裡老人還是寵孩子的，我的做法是堅定自己的教育方式。舉個例子:兒子小時候犯錯，我罰他坐小板凳，他邊反抗邊哭，老人跟過來想帶兒子走，我堅定的和他們說:“不行。”他們看到不能改變我的決定，只能放棄。老人也會依據自己的想法和經驗批評打擊孩子，我看著聽著，先不說話，看是否會給孩子帶來心理傷害，再決定是否干預？只要干預了，我的干預一定能達到好的效果。

老人照看孩子，會因為自身的健康狀況和沒有充足的精力容易疲勞、易怒，愛發脾氣。我們先要理解老人，對老人寬容些，再根據實際情況找到合適的解決辦法。對家人有愛，對自己的教導方式要堅定。父母還要好好學習，做智慧的父母。