學生的座位問題是一個家長非常關注的問題，如果處理不好會帶來許多問題，方法很多，但按照成績好壞排列是最不好的一種方法，傷害了孩子的自尊心。

現在大部分中小學校都不採用按照成績排座位，很多學校和老師都使用座位輪換的方法，就是直接考慮男女、視力、大小個、學習小組等整體因素混合編排，然後定期前後、左右交換，這樣對於大家都是公平的，對孩子身心的健康成長是非常好的。

但在實際中，又會出現有的學生視力不好，有的家長要求不和男生坐在一起等問題，所有的方法都不是十全十美的，還要大家互相理解，相互支援。

我上高中時班主任是這麼安排座位的：

每月輪換一次，最後一排到第一排，原第一排變第二排，同時最左邊兩列和最右邊兩列相互對調。整體輪完成當後，對於個子較矮或者視力較差的同學，憑個人意願，願意幫助的就個人單獨調換，否則就按照輪換規則調整。

這樣就避免了好多問題，前後輪換可以保證每位同學都有機會坐到第一排，左右對調保證左右兩列同學的左右用眼平衡，更沒有現在那種還要給老師塞紅包調換座位的荒唐做法。

有此類煩惱的老師可以參考一下。

學生排座位，學習成績好的坐前排，學習成績差的坐後排，這種做法不科學。

1.學生成績兩極分化。如果老師都按孩子的學習成績排座位，學習成績好的同學和學習成績好的孩子坐在一起，學習成績差的與學習成績差的坐在一起，這樣做的結果，學習成績好的成績會越來越好，學習成績差的越來越差。學習成績好的同學坐在一起，他們會互相攀比，競爭激烈。在學習也可以相互交流，相互促進，取長補短。一些學習成績差的孩子坐在一起，又坐在後面，本身就有一點自餒，學習有困難也沒人幫助解決，學習成績只能是越來越差。

2.按高矮順序坐也不科學。既然學習成績好的同學坐在前面，學習成績差的坐在後面會造成孩子學習成績的兩極分化，優者更優，差生更差。按一般的排位方法，小個子同學坐在前面，高個子同學坐在後面，行不行？這種排位方法的好處是，孩子們都能看到前面的黑板，不存在誰擋誰的問題。老師在前面給孩子講課，對班級孩子的情況也是一目瞭然。這種排位方法也有不足之處，一般來說，小個子同學，學習成績相對較好，大個子同學學習成績相對較差，也會造成好生扎堆，差生扎堆的情況。其實給孩子排座位，還要考慮其他因素，不能只從學習成績來考量。

3.給孩子排座位是一個系統工程。按照單一的方法，給孩子排座位，都是不科學的。可以以孩子的高矮順序為基礎，綜合孩子的學習成績，頑皮程度，身體狀況來考慮，做到學習成績好的和學習成績差的同學，排在同桌，頑皮的孩子和不頑皮的孩子坐在一起，有利於孩子在一起互相幫助，性格互補，同時也要便於班級管理，形成良好的班風、學風。還有一些孩子近視眼，又是高個子，像這樣的孩子也要照顧一下，把他（她）們調在前排靠邊的位置。

其實，孩子的座位與孩子的學習成績沒有直接關係。給孩子排座次，要有利於班級管理，有利於孩子學習，有利於孩子地成長。

學生班級排座位

怎麼安排都不對

張三說他個子高

李四說他腰不好

王六眼睛不好使

趙九成績是老么

人人有個小算盤

不滿足他就開鬧

家長都想往前坐

學生想把朋友找

專家說滿足個性

老師說眾口難調

我有一個好辦法

全國統一去執行

就按成績排座位

能力強者隨便選

誰都不要有意見

強者主導這世界

強者去制定規則

其他只能跟隨著