首先是快樂把，遊戲有快感，有體驗感滿足感，而書本只有枯燥。加上有些老師講課無感情，所以很多學生都對學習沒有興趣。

如果可以正確的引導學生，用各種各樣的學習方法去教學，或許會獲得意外的效果。

所以碰到一個懂學生的好老師是很難的。

這個問題可以很有水平地問出來。

就好像炒股的吸引力為什麼遠大於工作？賭博的吸引力為什麼遠大於創業？

以上問題幾乎是一個道理。很明顯，玩遊戲帶給孩子的效益要比讀書學習大得多。首先玩遊戲的快感是直接回饋的，效益獲得週期極短，而讀書學習的效益孩子短期內根本感受不到。

孩子的價值判斷能力、考慮問題全面程度當然不如成年人。所以他們不會被“閱讀”遙遠而縹緲的效益吸引，而遊戲帶給孩子的效益是實打實的，兩三分鐘就可以迎來一波高潮。

此外，玩遊戲帶給孩子的成就感比學習更高，而且難度更低。學習是一件極耗成本的事，至少對於孩子來說是這樣。長期的學習中，天賦好的孩子或者基礎好的孩子能夠獲得一些成就感，但這份成就感的獲得極為不易。而玩遊戲則不同，玩遊戲上手很容易，而且很容易獲得成就感。

包括大部分成年人都是這樣，人們總是對短期效益非常感興趣，而對於回饋週期長，回報率低的投資則不太在意。這也是為什麼中國的假貨、地溝油食品比較多的原因之一。

可見，孩子有時候也需要理解，成年人都可能不具備的對世界的審視觀，一個孩子怎麼會那麼容易做到？所以家長應該採取合理的方式進行處理，而不是想當然地責備孩子

因為快樂。遊戲能替代的刺激還是頭腦裡的，多半不光是孩子，成年人也是這樣子的，也許你是不玩遊戲的人，因為我看你這個問題，就覺得你小子要是真的是一個喜歡玩遊戲的人，你肯定不會問出這樣的問題，因為你心裡早就有了答案了，你會出這樣的問題，在我看來是一個不玩遊戲的人才會問出來的問題。雖說當然是因為開心啦，自己帶來多大的婚禮，然後讀書這幾年達不到，不過也是因人而異的，就像你這種不玩遊戲的人，對於他們來說可能是玩遊戲，是一個非常無聊的事情，其實對於我來說也一樣，我個人玩遊戲永遠不上癮，可能不是所有人能體會到他的樂趣了，只是體驗上讀書相對會比較少一些。那就是畫面花花綠綠的，就比較容易吸引人的眼球嘛，再者就是遊戲之作，其實是一個非常大的一種活動，非常大的一個實踐活動，他說幾十個人和幾百人一起去做的一個專案，也就是說實際上從策劃到資料到設計，每一個人都會誤會的，把你套在他的這個遊戲裡面，花了非常大的工夫，孩子，你一個人的腦子怎麼拼得過那麼多人呢？當然只是一種開玩笑了。所以說，假如是你的孩子存在這樣的問題，建議引導他，讓他明白自己未來想得倒的未來是什麼樣子的角色，就是想過一個平平淡淡的一種生活的話，那它玩玩遊戲是可以的，但是假如他想成為一個頂尖的人物的話，可能過多玩遊戲對於他來說就是一個有些奢侈的行為，有些耽誤時間了。

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遊戲正是捕捉到孩子有需要被別人肯定而產生滿足感的心理才吸引到他們的。每個遊戲都設定了很多關卡，第一個關卡通常很容易就能透過，通過後會得到系統的表揚，第二個關卡比第一個關卡稍微增加了一點難度，但還是比較簡單的，就是這樣，每個關卡比上一個關卡稍微增加一點點的難度，其實就是熟練度，所以很容易就讓人上癮了，一關接著一關，沒完沒了，退出來很可惜，而且主要是系統的表揚讓個人心理上得到了一種成功的滿足感，所以就一直向前衝，孩子們經歷少，時間多，負擔小，更容易受這種誘惑而無法自拔。讀書學習太枯燥，說不準還會被家長老師罵，哪有遊戲好玩。遊戲裡自己好不好都是虛擬的，好了心裡高興，不好的話還不服氣，想多玩一會練更好了，至少玩不好也不用被老師家長和同學看不起，遊戲就是自己一個人的虛擬世界。