知識、技能太多，教不完

既然教不完，更何況教他，他也未必會學，與其這樣，不如只教一樣，那就是：教會他自我教育。

好比，在孩子小的時候，我們牽著他的小手，教會了他走路。當你教會他走路後，他自己就學會的蹦，學會了跳，學會了各種。後面的那些，是家長教他的嗎？

我父親跟我說過一句特別中肯的話：把你認為的最好教會給孩子，剩下的就看他自己的造化了。

對啊，孩子的一生不由你控制，社會在變，他自己也在變，一切都在變化中，既然教會了他自我學習的能力，後面的一切就看其自身的造化了，父母只能站在旁邊看著，適當指導，僅此而已。

人生，是他自己的 。

我是一位父親，為做好父親，十年來一直在思考和踐行如何做好一位父親，如何才能在家庭教育上儘量的不出大錯，希望可以和各位分享及交流。

謝謝邀請！這個問題一直是中國教育經久不衰的話題。家長是孩子的首任教師。即使在胎教時也是父母當教師，這完全可以判斷胎教的重要性。中國古代的富裕豪門家庭非常重視胎教，外國也如此，進行有意義的內容如孕婦聽歌聽琴音等，孕婦生怕聽到惡語或看到邪惡現象干擾胎兒發育。這一切都是為了胎兒正常發育。胎兒出生後更是家教最重要時期。當然家教與家庭成員文化素養相關，與家長文化水平有關，好的家庭文化形成好的家風，嬰幼兒在好家風的薰陶下，在父母的悉心撫育下健康成長。最主要的德智信教育。德指思想品德，其實這方面第一重要。如兒女不孝與父母的家庭反抗殺戮，這就廢品兒女。智，指將來處事能力水平。如兒女呆子滯板也不行。信，指培養兒女將來識別與判斷事物的能力，需要事物與時空結合省悟的能力。歸納一句話，家教應重品德教育。歷史和現實看出，家教品德好的人物在推動歷史發展起了極大作用。中國的孔孟思想非常適合現階段教育，應狠狠補課，認真學。再說，小孩進了學校要主動與教師特別是與班主任配合，不能把責任全推老師身上完成，其實去學校是一種紐帶和媒介作用，這媒介效果在三方面<學生，教師與學校，家長與社會>共同釀化才會鄉生效果，教書不是單純釀酒，家長也不是單純收到純香酒，懂嗎？當今教育有點畸形即人人考清華北大，教師在善意懲戒學生中微見偏頗，某些家長與教師產生頂撞。我認為教師正確善良的懲戒是無罪而是正確光榮的！中國教育自古至今<外國也如此>還少得了合理的懲戒？！教鞭之下出人才，不拿教鞭不出人才，好人才都是在教鞭下打出來的！當然極少數教師行為上升到刑法就別當再論了！因此，奉告那些易躁易擺格子的家長先生大大豪爺們，不要去和老師過不去，教師也是弱勢群體。請問你去教一下書體會吧？天下為什麼應聘考老師者少？笨蛋也明瞭吧！小學初中階段的義務教育時，家長放鬆了德育教導，一味盲目讀書，兒女當然會與"家長，社會"等現象牴觸，家長和社會要正確誘導。上了年紀的人會記得毛爺爺在世時強調學生“又紅又專又身體好”的教導，看來非常適合當今中國家教的主旨。歸納來說：家教家風影響孩兒成長，如有短板，家長應多補課多修養。有志氣有德養的子女也知道孝敬父母，發奮讀書，報孝父母，為國爭光。有志有德的學生將來會為祖國貢獻力量，絕不當賣國小賤人！！

孩子成長過程中，教育很重要。但又分為幾個方面：1、父母自身的影響，如果父母關係融洽，家庭和睦，這樣的環境對孩子成長非常有利。2、學校的教育，好的學校提供好的教育氛圍，好的教師對孩子的點撥引導，也有利於孩子成長。3、周圍的環境，周圍的環境對孩子的成長也有影響。